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第2课时笔算两位数乘两位数的进位乘法

教学目标：
1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法。
2.掌握笔算方法并正确计算。
3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用,形成初步综合运用数学知识解决问题的能力。
教学重点：
两位数乘两位数的进位乘法的笔算过程。
教学难点：
能运用所学知识解决生活中的问题。
教师准备：PPT课件。
教学过程：
一、复习准备
1.口算。
34×20=17×10=13×30=
21×30= 32×40= 51×70=
63×30= 72×10=
2.笔算。
12×4432×1342×1121×23
二、新课导入
情境导入：
PPT课件出示教材例2情境图
师:同学们,从情境图中能获取哪些数学信息?
三、新知构建：
（一）创设情境，激发兴趣
2010年在上海举办的“世博会”的吉祥物特别招人喜欢，它的名字叫——海宝。
今天，老师为大家带来了一个会跳舞的海宝，我们一起来认识一下，好吗？
老师在网上了解到像这样的玩具海宝要26元一个，老师也想买几个，大家帮我算一算要花多少钱。
（1）买2个多少钱？买5个、10个、20个呢？（2）买11个一共多少元？你是用什么方法计算的？
（二）探究交流，深化明理
1．估算。
（1）教师出示问题：现在老师想买21个海宝玩具，手里只有500元，请大家帮老师估一估，够不够？
（2）学生尝试估算，汇报估计方法，交流自己的想法。
2．笔算。
（1）究竟要多少钱？我们可以算一算，怎样列式？
（2）请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算！比一比谁的方法多，谁的方法好。
（3）整理成果，全班交流。
3．明理揭题。
（1）根据学生汇报讲解算理：先用个位上的1去乘26，结果是26；再用十位上的2去乘26，二六十二，这个2要写在哪一位？
（2）揭题板书：十位上现在满十了，怎么办？向哪一位进1？进的1表示什么？进位时你们有哪些好办法？这就是我们这节课学习的重点:“两位数乘两位数的进位乘法”。
（3）观察竖式计算和分步计算，你发现了什么？
（三）解决问题。
同学们，有机会的话你们想亲自到上海参观世博会吗？现在算一算，从武汉长途汽车站到上海长途汽车站要12小时，汽车平均每小时行驶87千米，武汉到上海一共有多少千米？
（四）概括总结。
这节课我们学习了什么内容？对笔算两位数与两位数的进位乘法你想给同学们提些什么建议？
（五）随堂练习
1.把下面的竖式补充完整。

2.笔算下面各题。
43×28=51×37=18×24=
35×58=32×27=45×26=
53×17=65×28=
3.学校有56个班级,每班有45人,全校共有多少名学生?
4.有28行桃树,每行19棵,一共有多少棵桃树?
5．天李叔叔商店里运进18箱香蕉,每箱重16千克,每箱售价50元。
(1)李叔叔一共运进多少千克香蕉?
(2)你还能提出什么数学问题?
课堂小结：
师:通过今天的学习,你有什么收获?你觉得在笔算两位数乘两位数时应该注意什么?
五、课后作业：
教材练习十一第1,2,3,4,5题。
板书设计：

笔算两位数乘两位数的进位乘法
48≈5037≈40
50×40=2000(盒)
大约2000盒,比2000盒少。
48×37=1776(盒)

答:一共需要1776盒酸奶。