刍议高中生物教学中存在的问题及对策.docx

刍议高中生物教学中存在的问题及对策【摘要】在新课程背景下素质教育的普及工作成了重中之重高中生物教学为了进一步的适应时代教学主题的发展就必须要不断的转变教学思想和教育理念。新时期要求我们高中生物教学必须根据学科自身的特点以学生自身的发展为基础全面落实素质教育促进学生的全方位发展。【关键词】高中生物；素质教育；思考一、当前高中生物教学中存在的问题1.教师教学脱离新版教材在我们新课标人教版中高中生物教材已经不是孤立的整体。因此教师不能不顾实际、不利用新版教材的开放性、完整性等优势冷落新版教材还从其他方面来补充教学脱离教材教学使高中生物的教学工作失去了课本的有力支撑。2.课堂教学的问答缺乏引导性新课标要求体现学生的主体性注重学生的课堂参与。另外新课标人教版教材中有很多教材内容都可以作为课堂教学的“讨论问题”。但是目前在我们的课堂教学过程中教师的课堂问答及对话为了解决问题而问不深挖问题的本身仍停留在传统的讲授法中的提问师生间的互动起不到激发学生上课思考问题引导学生深入理解课堂内容的目的。3.学生间的交流浮于形式《基础教育课程改革纲要》把教学的本质定位为师生交往、共同发展的互动过程。新课标倡导师生、学生与学生间的交流与互动教师和学生都是教学过程的主体在教学过程中应强调师生间、学生间的动态信息交流。从教学现状看教师设置的问题比较浅显不易激发学生们的思考与交流浮于问题的形式而忽视了学生之间交流合作的实质。许多教师主观上希望强调与学生的交流但由于未能对学生的基础进行准确的把握总是流于形式在课堂上未能提供有效的问题情境不能在课堂中组织起真正有效的讨论和交流学生在课堂上的思维就会比较肤浅。出现这一问题的主要根源在于教师未能建立科学的教学观和知识观把教学目标窄化为了知识的传授和巩固。在课堂教学中教师应注重学生讨论小组的分类及讨论的内容不仅运用小组讨论的形式而忽略了讨论问题的内容。4.实验课的课时分配不足实验课的开设不足一直是我们高中生物教学中存在的问题。生物课不同于其他课程强调通过实验让学生们通过自己的眼睛来观察事物的发展变化通过动手来提高实践能力。目前的高中生物教学往往对实验课不重视缺少相关的实验器材有的高中则不开展实验课或分配给实验课的课时很少这样生物教学的生动性、有效性就会被大打折扣。二、提高高中生物教学的对策针对以上高中生物教学中存在的问题我们应根据新课标的要求从以下几个方面来改善高中生物教育教学中的问题与不足。1.转变教师的教学观念新课程的一个核心理念是以学生发展为中心。每位教师都应充分认识到学校的一切工作最终都是为了促进每一个学生的发展。在人的发展中最核心的部分是人的情感、态度和价值观所以教师在设计、组织和反思教学活动的全过各中不仅要关注学生对知识和技能的掌握和训练更要关注学生的情感体验关注他们的人格建树和智慧生成。在当前生物课堂里许多教师把知识的记忆和理解当作教学的一切这样做是很不利于培养学生学习生物学的兴趣和理解生物学的学科思维的其实若能围绕一些知识点教师常能开展一些学生参与的活动这样既能发挥学生学习生物学的能动性又能为学生提供机会进行多种能力的锻炼和提高。2.提高生物教师的业务水平教师的专业知识与技能水平决定了讲授课程的能力也关系到学生的知识水平的掌握及素质的培养。学生在高中生物学习阶段遇到的各类问题都需要我们教师加以指导与帮助。因此教师必须与时俱进更新自己的知识体系。掌握最新的学科知识真正地做到“教学相长”与学生们一同进步。3.合理创新建立科学的评价机制在传统的教学活动中我们往往以对学生的测试水平来断定学生掌握生物知识的程度。新课标的实施要求我们对学生的教学评价更加丰富化、环节更加多样形成一个科学的、可发展的综合评价机制。比如我们可开展教师评价、学生评价、学生互评等方式建立“学生生物实验技能成长”等记录对学生的生物学习的整个过程进行全面评价包括实验过程、课堂学习、课后小组讨论及作业等方面肯定学生的进步及优点促进学生的进一步发展。4.适当增加实验课的时间实验课的时间分配不足一直是高中生物课程教学中的难点问题。因为生物课不同于其他课程主要是通过实验让学生们了解事物的变化过程的而且新课标注重学生实验能力的提高要求学生能够正确地使用生物实验中的实验器皿、正确地掌握和处理课程中的实验材料、实践教材里实验操作的内容及绘图等能力通过网络等方式搜集、鉴别和选用生物实验的材料与探究性问题。三、结束语目前高中生物教学中存在的一些问题。在新课改的背景下教师应充分研究新课标及教材的内容转变传统的教育教学观念