鼓励学生大胆想象.doc
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鼓励学生大胆想象.doc
鼓励学生大胆想象周玉香学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊地进行着。以前,每学完一篇课文,为了培养学生的创造性思维,我都要让学生根据课文内容展开想象。按照惯例,学完新课后我特意安排了以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练。当我让学生们大胆想象青蛙要是跳出井口了将会怎样呢?同学们的学习兴趣又一下被激发起来,有的同桌互说,有的前后位凑在一起争辩,还有的仰起小脸在思考。待一阵激烈的讨论过后,我请大家发表自己的看法。李小芳说,青蛙跳出井口后,看到了无边无际的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳乐说,青蛙看
鼓励学生大胆想象.doc
鼓励学生大胆想象。要发展想象力,必须大胆想象。如前所述,想象实际上是一种创造,所以也是一种求异思维,如果只能人云亦云,或者跟着老师的屁股后面走,从不敢越雷池半步,就根本谈不上想象。因此,要培养学生的想象力,必须使他们敢于想象。而要敢于想象,首先要敢于发表不同的意见。要做到这一点,教师首先要解除学生的思想负担,不要用各种清规戒律来束缚他们。例如在课堂上,教师应鼓励学生发表意见,而对他们表达的不够清楚,不合要求,则不要过分苛求,但是有的教师对学生回答的格式都作了规定,例如老师问:“2加3等于几”。学生回答说:
鼓励学生大胆想象{案例}.doc
鼓励学生大胆想象周玉香学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊地进行着。以前,每学完一篇课文,为了培养学生的创造性思维,我都要让学生根据课文内容展开想象。按照惯例,学完新课后我特意安排了以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练。当我让学生们大胆想象青蛙要是跳出井口了将会怎样呢?同学们的学习兴趣又一下被激发起来,有的同桌互说,有的前后位凑在一起争辩,还有的仰起小脸在思考。待一阵激烈的讨论过后,我请大家发表自己的看法。李小芳说,青蛙跳出井口后,看到了无边无际的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳乐说,青蛙看
鼓励学生大胆想象{案例} (2).doc
鼓励学生大胆想象周玉香学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊地进行着。以前,每学完一篇课文,为了培养学生的创造性思维,我都要让学生根据课文内容展开想象。按照惯例,学完新课后我特意安排了以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练。当我让学生们大胆想象青蛙要是跳出井口了将会怎样呢?同学们的学习兴趣又一下被激发起来,有的同桌互说,有的前后位凑在一起争辩,还有的仰起小脸在思考。待一阵激烈的讨论过后,我请大家发表自己的看法。李小芳说,青蛙跳出井口后,看到了无边无际的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳乐说,青蛙看
鼓励学生大胆质疑.docx
鼓励学生大胆质疑多年的教学经验告诉我,在语文教学中怕的是学生无疑,或不动脑筋,不善于思考,自然不能发现可疑之处,或害怕提错,被讥笑遭到批评,乃至有疑不敢提,关键在于教师要鼓励学生放胆质疑——提错了不指责,敢于肯定其积极动脑的一面;疑对了,疑好了,给予鼓励和表扬。这样,学生自然会产生求疑的积极性,形成活跃的课堂气氛。我在教学《我爱故乡的杨梅》一课时,有的学生提出:“杨梅树要栽几年才能结果?现在有没有栽培出无籽的杨梅?”这类疑问与课文的思想内容关系不大,但我绝不挫伤学生的积极性,更没有批评,只是告诉学生此类问