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第二节 课改中必须明确的 几个问题 课程改革中出现的三个突出问题模式化、形式化、表面化“满堂灌”变成“满堂夸”古老的神化传说罗森塔尔效应真诚的期待教改应遵循素质教育发展的内在规律素质教育“金三角”有限模式无限变式——理论和实践创新规律的探索就是接近模式的过程,不是模式化。人类基因组研究世界文学艺术宝库规律是客观存在、相互联系和作用的课改的关键是对教学的规律性把握小学英语教育课程结构英语学习的目标、方法、途径支持合作学习的主要理论合作学习的五个要素合作学习组织形式合作学习主要代表的说法学习方式课程实施识记和拼写阅读积累写作表达口语交际综合性学习小学英语骨干教师通识培训第二节内容结束