潘金芳教学设计（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科品德与
社会年级五年级教学形式课堂授课教师潘金芳单位柯灵小学世纪街校区课题名称3.3.退一步海阔天空学情分析分析要点：

小学五年级学生是一群心思敏锐又情感丰富的孩子。在与人交往与相处的过程中有诸多的情感体验，但是阅历尚浅，思想变化快以及思考问题肤浅导致许多孩子在交往过程中不善于处理一些矛盾或问题。本堂可教学就是要结合实际，以贴近孩子生活的角度引领孩子体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用，并愿意做一个待人宽容的人，
在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。

教学目标分析要点：
1．知道人无完人的道理，了解人际交往中宽容的重要性。
2．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。
3．感受宽容带来的愉悦，学着做到宽容。

教学过程一、导入
1．诉说烦心事。
师：前两天老师在批改周记时，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。俗话说：“快乐要大家分享，烦恼我们更要一起来分担。”那么，你有哪些不愉快的事呢？（学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。）
师：从同学们的交流中老师感觉到，同学心中的烦心事还真不少，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。
师：这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。
2．听故事，说感受。
师：朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们一起走进故事，去听一则小故事——《伤害只能写在沙子上》（课件出示），看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。
师：假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？（课件出示）
读了这则故事，你有什么感想？（课件出示）
（引导学生自由发言，谈感想）（课件出示）
师：故事中的主人公非常懂得交往之道，尽管朋友伤害了他，但他却十分理智，懂得后退一步，从而赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天，我们就一起来学学交往之道：退一步海阔天空。（课件出示课题）
二、学习
1．小测试——人无完人。
⑴师：通常，我们很难像书中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。那么，为什么有的人能做到呢？让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。（教师出示课件：“小测试”），学生在课本中独立完成。
⑵教师引导学生交流：
A.第一项你写了几名同学？
B.第二项你写了几名同学?
C.两项做比较，你有什么发现?
⑶教师引导学生联系自己，具体分析自己有哪些优点，是否有缺点。（课件出示）那么，大家自己身上有没有缺点呢？
⑷（课件出示）小结：由此看来，人无完人，金无足赤。在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点。切不能拿自己的优点和别人的缺点进行比较。（板书：人无完人，金无足赤。）
2．感受宽容。
⑴师：古往今来，有很多宽容待人的故事。下面，我们就一同来欣赏一个发生在战国时期的经典故事。大家边看边想：故事中你最敬佩谁，为什么？（课件出示：“负荆请罪”）学生看后交流。
师：假如廉颇和蔺相如闹起矛盾，发生冲突，结果会怎样？
小结：正因为蔺相如的宽容，才使得将相和睦相处，才使得国家强盛，外敌不敢入侵。看来，宽容不仅能让我们得到朋友，还是国家安定的条件之一！
人与人之间相处更是这个道理，许多矛盾和烦恼，有时就是因为不够宽容、不能忍让造成的。
3．评议宽容。
（出示课件：评议一）
师：你认为丁丁总是交不到知心朋友的原因是什么？你能帮帮丁丁吗？（学生评议。）
小结（课件出示）：宽容能化解一场矛盾、一段隔阂，宽容能架起朋友间真诚友谊的桥梁。
4．评议二。
师：我们再来看一则事例（课件出示）请你评一评琳琳、范范这样做各有什么利弊。如果你是琳琳或范范，你会怎么做？
学生讨论
小结（课件出示）：宽容别人过失的同时，也应该善意提醒他人，帮助他人改正缺点，这样的朋友才是真心朋友。
5．寻找宽容的法宝。
师：聊了这么久，相信大家已经找到了解决矛盾、化解冲突的好办法，那就是——宽容。有的同学可能会说，当事态发生的那一刻，我该如何做到宽容呢？这的确是个难题，我们有必要相互讨论一下。（课件出示）
学生小组讨论、交流，教师概括并板书：退一步、冷静思考、理解、换位思考、倾听、交谈……（课件出示）
师：假如在生活中遇到下列麻烦事，你会怎么做？大家来说一说“金点子”。（教师出示课件：“请你出出金点子”），学生自由选择。
⑴当你把别人借你的图书弄坏了时，你会……
⑵当同学责怪你弄脏了他的衣服时，你会……
⑶当你的好朋友错怪你时，你会……
小结：有了理解、宽容，懂得换位思考，我们的朋友才会越来越多。用宽容的心境与别人