2013-2014学年度上学期初一英语期中试卷质量分析.doc

2013-2014学年度上学期初一英语期中试卷质量分析
一、试卷分析
1、试卷结构：
本试卷考试时间为120分钟，卷面总分为120分，共分为两大部分：第一部分：听力（25分）其中第一大题，听句子，选出于其意思相符的图画（5分），第二大题，听句子，选择恰当的应答语（5分），第三大题，听对话及问题，选择正确的答语（5分），第四大题，听一段长对话，选择正确答案（5分），第五大题，听短文，完成下列表格（5分）。第二部分：笔试（95分）。单项选择（15分），完形填空（20分），阅读理解一共三篇（30分），词汇题（10分），补全对话（5分），书面表达（15分）
2．试卷特点
期中试卷知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷与课文内容联系紧密，无偏题和难题。该试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。
试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料与现实生活的密切联系性。阅读材料中的schoolidcard和familypicture都贴近学生的实际生活。
二、所教班级成绩分析以及答题情况分析
我所任教的是初一（7），（8）两个班。平均分分别是86.9和90.5,优秀率分别为43.5%和53.2%.考试结果显示学生两极分化明显(最高分是117.5,最低为26.5)，教学难度加大。这份试卷基础题较多，基本涵盖各单元重点，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。从学生们做的情况来看，平常扎实的学生考得都不错。但同时暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，日常懒得背词组，造成低分与高分差距较大。另一个较大的问题就是部分学生在做题时较粗心，造成许多不必要的错误。
下面是两个班具体成绩的表格。
初一（7）班（共62人）

分数108—12096—10784—9572—8348分以下人数16111194初一（8）班（共62人）

分数108—12096—10784—9572—8448分以下人数1518872三、典型错题的分析
(一).听力
听力大部分是基础题,因此得分率较高.偶有失分,也是学生粗心或平时训练不够.
这一题中4题错误较多，主要原因：学生听力平时单词掌握不够牢靠，拼写不对。
（二）单项选择
本题考查的大多是学生的基础性知识,和课本句型联系较紧密,总体来说,学生失分较少.
31、doesshehavetwo__________?
a.baseballbatsb.baseballsbatsc.baseballbatd.baseballsbat
本题应选a，但许多学生选b。主要原因：（1）学生粗心
（2）掌握不到位（课文中出现过相同的句子）。
37.canyou______yourbrother_______yourschool?
a.take;tob.bring;toc.take;withd.bring;with本题应选a，但部分学生选b。主要原因：学生知识点掌握不到位，take和bring分不清。
（三）完型填空
这是最容易失分的题。该篇是典型的前后联系型文章。由于学生平时训练不够，缺少做题技巧，就无法准确理解篇章。总体来讲，第42，43，47，49,50,54,59题错误较多。
例如，第54和59题的答案都可以互换。
（四）．阅读理解
这也是学生失分率较高的题。虽然整体看来较简单，学生也不是不理解，主要失分的原因是1）学生粗心；2）部分学生断章取义，没有前后联系。如果学生在做好题后，再整体检查一遍，可能就会选出正确的答案。根据统计，失分率较高的是第62，69和74题。
（五）．词汇运用
这道题简单，但还是失分严重，部分学生得1-2分，还要学生干脆不得分。尤其是第77题的doesn’tlike,学生或是拼写错误，或者没有写like。其主要原因：学生平时懒惰，背单词不认真和粗心。
(七)．书面表达
书面表达有表格和词汇参考，大部分学生能写出几句。但有部分学生还不会审题，如不少学生写成了对话。
还有学生对基础句型掌握不扎实，语言表达不清。
例如take和bring用法不清楚。
而且，部分学生书写潦草，卷面不整洁而扣分或一分都没有，甚者还有学生是不写作文或抄阅读理解。
四、今后教学建议
1、加强对学生进行听力训练的强度。
2、巩固词汇的背诵情况，抓紧单词的落实。。
3、加强学生对完型填空和阅读理解的考试技巧训练，进一步提高学生做题能力。
4、让学生平时多读多背课本上的好句子，尽量减少母语对英语学习的干扰。
5、多进行书面表达的训练，建议学生在时间允许的情况下，作文要打