张岩教学设计（教案）模板.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科信息技术年级六教学形式教师张岩单位河南省新乡市实验小学课题名称《设置背景图片和音乐》学情分析学生采用的是小学六年级的学生。六年级的学生有特定的心理特征：好奇、好胜、爱探索，他们对理论性强的知识点不易理解，对通俗易懂的语言比较容易理解，对具体的操作较容易接受，动手操作能力强。
在学习本课之前，他们已经了解了网站建设的规划流程，掌握了建立站点、打开站点、插入图片及保存和预览网页的方法，制作出了一个简单的网页。教学目标1、知识目标：
使学生掌握用FrontPage设置网页背景图片的方法；
使学生掌握设置背景音乐的方法；
使学生掌握保存背景音乐的方法。
2、能力目标：
使学生掌握用FrontPage设置网页背景图片和音乐，熟悉FrontPage操作环境及“网页属性”对话框，并能根据网页主题和内容设置恰当的背景图片和音乐。
3、情感态度与价值观目标：
通过学生小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平，设计教学流程如下：
创设情境巧妙导入
老师向大家介绍《梦幻西游》俱乐部的学员，他们也在学习制作网页。
虚拟人物出现，要求与同学们一起学习，并观看已制作好的网页，比比谁做的网页更好。（出示两个网页进行对比，一个是学生制作的纯文字网页，另一个是虚拟人物制作的有背景图片的网页。因为有了背景图片，“他们”做的网页确实比学生纯文字网页好。）学生不服输，要跟虚拟人物一较高下。结合学生已经学过的知识，提出总任务，导入新课。（总任务：打败“虚拟人物”，制作出一个更好的网页，既有图片又有声音。）
新授课
告诉学生要打败“虚拟人物”，制作出一个更好的网页，就需要有“法宝”帮忙，他就在E盘的根目录下面有个程序，名字叫“法宝.exe”，快点打开看看吧。把完成总任务打败“虚拟人物”分解成3个子任务（找到3个法宝），每一个法宝都与打败“虚拟人物”有密切关系。
打开程序后，学生发现法宝并没有想象的那么简单就可以拿到（需要答对问题才能得到），复习巩固了旧知识。
（法宝1）子任务1：添加网页背景图片
问题：目前，可以制作网站的工具软件非常多，我们选用（D）作为网站制作的工具软件。A、WordB、excelC、PowerPointD、FrontPage
选择了正确答案以后，得到法宝1（添加网页背景图片的方法过程，学生观看自学，学会操作步骤。）
布置【上机实践任务1】制作自己的网页，插入合适的背景图片。
（提醒学生，不是任何图片都可以当背景图片用，要和内容相结合，选择最理想的搭配；学生分组制作，鼓励学生有不会的问题可以请教相临的同学问题。）
任务1完成后，虚拟人物出现，不服输，要考考同学。
考验：给不同的网页内容选择适合他们的背景图片。
学生完成后，“虚拟人物”还是不服输，才平局，还没有超过它。
引出子任务2并给出一组密码（输入密码后才可继续得到法宝2的考验）。
（法宝2）子任务2：添加背景音乐
继续接受考验，首先了解背景音乐的文件类型，然后完成任务。音乐文件一般是扩展名为.wav、.mid、.mp3的音频文件，wav、mp3的文件通常比较大，mid文件相对最小。由于受网页下载速度的影响，占用空间最小的声音文件最适合作为背景音乐使用。
问题：最适合作为背景音乐使用的是（B）文件。A、wavB、midC、mp
选了正确答案以后，得到法宝2（添加网页背景音乐的方法提示：设置背景音乐的时候也是在【页面属性】对话框，好好的找一找，你们一定能找到它的“藏身之处”。
）
布置【上机实践任务2】继续制作自己的网页，插入合适的背景音乐。（提醒学生，不是任何音乐都可以当背景音乐用，要根据网页内容和背景图片选择最理想的声音搭配；学生分组制作，鼓励学生有不会的问题可以请教相临的同学问题。）
任务2完成后，虚拟人物出现，不服输，要再考考同学。
要求给不同的网页内容和背景图片选择适合他们的背景音乐。
学生完成后，“虚拟人物”还是心服口不服，挑刺。“音乐是添加了，但听不到，怎么回事啊？我要在‘IE浏览器’中看你们的网页”引出子任务3并给出一组密码（输入密码后才可继续得到法宝3的考验）。
（法宝3）子任务3:保存声音
第3次接受考验，要想在“IE浏览器”中浏览网页，就要保存网页（保存图片和声音）。改变文件名和文件的保存位置。
问题：英文单词images的中文意思是（C）A、私有B、声音C、图像
选择了正确答案以后，得到法宝3（保存网页图片的方法过程，这是上节课学习的知识，提示：保存声音跟图片的方法类似。学生分组讨论，学会保存声音的操作步骤。）
虚拟人物提问：为了集中管理，我们把图片文件保存在“images”【图像】文