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提高学生的自主学习能力

想要提高学生的自主学习能力，可从以下几方面去做。
一、管理方面，老师由一个管理者转变为一个学生自主管理的协助者和指导者，引导学生自主合理安排时间。
1、引导学生合理安排学习时间，例如：（1）每天早读：读英语和语文，并且学会科学巧妙地快速背诵。（2）每天午读：读数理化公式，并且学会快速理解和记忆。③晚修：按当天的功课表先复习、做作业、再预习，逐科进行。（4）课余零碎时间的安排：例如记忆单词、难背的文言文或解决数理化难题等。（5）周末时间：可以安排一天时间做本周或者某科一个阶段性的复习总结提升，运动或学点特长。（6）寒暑假进行阶段性规划：例如，看1本名著、学游泳、打乒乓球、学乐器等，经过慢慢的积累，把自己培养得多才多艺。
二、教学方面，老师由一个教学者转变为一个学习的参与者和引导者。
1、课堂。老师应该根据章节的特点、教学内容，因材施教。例如分清哪些是记忆性、理解性、探索性的内容，不要一味采用探究性教学法，或盲目地讲和练。应根据实际情况每节课可设定重要的必要的知识点进行探究性教学，让学生记住、理解，弄懂并会应用。老师备课应站在学生的角度，参与学生的整个学习过程。除了引导、答疑、深化外，还有组织。
2、作业。让学生深刻认识到做作业的目的，能根据课程的内容和自己的情况找不同类型的作业、练习来做。作业应该少而精，通过做作业和练习达到巩固知识点，深化和应用的目的。老师可以适当放手，安排布置一点作业，同时鼓励学生自己，遇到好的题目可以提供给同学参考，一起分享。教师可以鼓励学生轮流每天布置一道有价值的课外作业并上台讲解，就是所谓的“生本作业”，通过“生本作业”，让学生成为学习的真正主人。
3、总结。每个知识点都不是单一的，知识点之间有密切的联系，老师应该引导学生进行阶段性的复习、归纳和总结，总结有机联系的知识，形成知识网路，还应该引导学生利用周末的时间或者空余的时间进行阶段性归纳总结。
4、小组。成立以学习尖子带头的学习小团体，除了及时辅导解决问题，同时还可以相互促进，共同提高。成立了学习小组，该科考得最好的同学当小组长，负责该组同学的答疑和学习组织，共同提高。小组之间进行比赛，大大增强他们的合作精神和相互协助的优良品质，可有效减少老师的工作压力和答疑时间，一举三得。
5、辅导丛书。老师应该引导学生如何个性化选购优质课外辅导书，例如理科：应该有知识要点、教材剖析、有典型例题、有归纳总结、有相对应练习题和深入提高题的书较好。文科的阅读课和推荐读物不应该是简单的广泛阅读，其实学生没有那么多的阅读时间，应该挑选有价值和特点的书。
三、情感方面。教师应该在情感上采用激励法，培养学生坚强的意志、高尚情操和战胜困难的精神。老师要以身作则，有意识地鼓励学生敢于面对困难，把解决问题、难题当做学习和生活的乐趣，当做提高锻炼自己的良好机会。不要随便表扬和轻易批评学生，更不能嘲笑学生，打击其自尊心，而是应激励学生，挖掘学生内在潜能，培养学生坚强的意志、高尚情操和战胜困难的精神。