八上第七单元诗歌赏析.doc

八年级上册语文第30单元诗歌赏析
一、《观刈麦》（唐白居易）
1.这首诗中写出劳动人民贫苦的根源的句子是家田输税尽；最能体现“五月人倍忙”的句子是妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
2.请你对“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”作简要赏析。
“足蒸暑土气，背灼炎天光”两脚被暑天的土气蒸腾着，脊背被火般的太阳炙烤这，从艰苦的劳动环境和恶劣的天气来写农民的艰辛。“力尽不知热，但惜夏日长”刻画了劳动人民在特定情况下的一种反常矛盾心理：尽管他们已经筋疲力尽了，只希望爱惜夏天长长的白日，也不顾炎热，只想能多干点活。写出农民悲惨、艰辛的生活，表现作者对他们的深切同情。
3.谈谈《观刈麦》诗中对比手法的运用，以及这种手法的作用。将农民在酷热的夏天劳碌与痛苦与自己没有“功德”又“不事农桑”，可是却拿“三百石”俸禄，到年终还“有余粮”作对比。抒发了诗人的愧疚之情以及对劳动人民的同情和怜悯。
二、《赤壁》（唐杜牧）
1.诗人借折戟这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平的感情。
2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句有哪些言外之意？用了什么写法？
认为历史上英雄的成功都有某种机遇，实际抒发自己生不逢时，有政治才能而不得施展的郁郁不得志。用了以小见大的写法。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是以二乔的命运形象地代表了东吴的命运，以小见大，警策深刻。
三、《过零丁洋》（宋文天祥）
1.诗的首联写了个人和国家的两件大事，是什么？科举入仕抗元经历
2.诗的颔联用了什么修辞？请分析其作用。运用比喻表现宋朝国事危亡，个人身世坎坷。
3.分析颈联中“惶恐”“零丁”的双重含义及其妙处。双关既写地名，又写形势险恶。
4.赏析诗的尾联。直抒胸臆表明作者以死明志的决心和舍生取义的生死观.
四、《己亥杂诗》（清龚自珍）
1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了作者怎样的心情？
一方面表达了离别亲友的忧伤之情；一方面表达了逃离黑暗腐朽的朝廷，可以到外面另有一番作为的轻松、喜悦之情。
2.诗中流露了诗人的两种感情，“舍”与“不舍”。诗人想“舍”的是什么？不想“舍”的又是什么？
想舍的是当朝者的黑暗与腐朽；不舍的是请朋好友和国家命运。
3.请写出诗中的名句并赏析。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用比喻，诗人以落花自喻表明自己虽辞官，但仍会关心国家的前途命运，表现诗人始终都要为国家效力的献身精神。
五、《山坡羊潼关怀古》（元张养浩）
1.写出词中写景的句子，并分析其妙处？
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。以“聚”写出潼关在重重山峦包围之中，以“怒”形容黄河水的奔腾澎湃。从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。
2.《山坡羊·潼关怀古》中主旨句是什么？怎么理解这句话的意义？表达了作者怎样的情感？
兴，百姓苦。亡，百姓苦。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝"兴"时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！即无论封建王朝怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表现作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。

内容理解：
一．《观刈麦》是一首叙事讽喻诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。
全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。"田家少闲月，五月人倍忙"两句总领全篇，“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作。“夜来南风起，小麦覆陇黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?
第二层八句，通过具体的一户人家来展现这"人倍忙"的收麦情景。“足蒸暑土气，背灼炎天光”从正面描写收麦时天气炎热。“力尽不知热，但惜夏日长”从侧面描写天气的酷热和劳作的艰辛。为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾炎阳灼晒，为顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。其中“惜”写出了劳动人民的一种反常的矛盾心理，耐人寻味，令人心酸。《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/33428.htm"\t"_blank"卖炭翁》中"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"中"愿"字的用法与此处"惜"字的用法正同。
“家田输税尽，拾此充饥肠”写出了当时租税之繁重，百姓生活之困苦，也道出了“闻者为悲伤”的原因。
“吏禄三百石，风晏有余粮”写出了当时官员（统治者）的不劳而获，与劳动人民的辛勤劳动劳作却一无所有形成鲜