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第10课时0的认识和加减法（第6周）
教学内容：教科书及练习六第1-5题。
课型：新授课
教学目标
1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。
2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学
和生活息息相关。
教具准备：小黑板、圆纸片
教学过程：
一、复习：1、口算（看卡片口算5以内加、减法）2、看数画图（用图形表示5、4、3、2、1）
二、新授：1、认识0，理解“0”的两种含义：（1）用0表示没有（出示情景图）。
教师：小猴可喜欢吃桃子了，你看盘子里有两个桃子，用几来表示？（用
2表示）
小猴又吃了一个，还剩几个，用几表示？（还剩下1个，用1表示）
小猴又吃了一个，这是盘子还有桃子吗？（一个也没有）该用几来表示呢？
（用0表示一个也没有）
（2）用0表示起点①（请学生拿出尺子）观察尺子，1的前面是几？量东西的长度时，要从0
始数起，0在这里表示起点。②看直尺数数。
（3）小结0的两个含义：一是表示没有，二是表示起点（开始）。
2、教写0：
（1）让学生用手指书空0，说说0像什么？书写时要注意笔顺，从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。
（2）课本上描红，练习写。
3、教学有关0的加、减法：
（1）看课本P29小鸟图，指名说图意，适当进行爱鸟教育。“窝里有3只小鸟，全飞走了，还有0只小鸟。”
引导学生列出：3-3=0
（2）看青蛙图，说图意，再列式计算。“左边有4只青蛙，右边有0只青蛙，一共有几只青蛙？”列式：4+0=4
（3）说说“5-0”等于几？你是怎么想的？
三、巩固练习：1、口算的“做一做”：抽查几道指名学生说说是怎样算的？2、练习计算所有带0的算式。3、完成练习四第1-5题，师生互动做。
4、总结带0式子的特点：
（1）一个数减去它自己等于0（2）任何数和0加减都等于这个数；0和任何数相加都等于这个数。
四、总结，布置作业。今天学习了什么内容？