观察水课后反思.doc

教学反思：本节课一开始就用提问引入，激发学生的学习兴趣。通过引导学生排序，使学生意识到观察水时不仅要讲究方法，而且还要讲究观察顺序，并通过交流使学生明白这个顺序是必要的，让学生体会到用感官观察水，把手（触觉）放在最后是科学的，知道做什么事都要事先有一个计划，这样才能做得更好。探究活动中，学生以小组进行活动、讨论。学生发表自己意见，更容易激发学生的探究兴趣。观察后得到水结果，全是由学生自己得出，老师只是引导、总结。这样学生记忆深刻，学习的积极性更高。其后一系列的比较活动，增加了学生学习的趣味性，尤其是不知道的液体不能尝这一知识，采用让学生亲自体验，得到教训记忆就更加深刻。最后，教师还让学生感受到自己身边的水资源受污染，对生活影响很大，要保护水资源，保护环境，培养学生的环保意识，做一个小小环保卫士。总之，科学教学不是能用一两句话说清楚的，科学老师的教学任务也是繁重的，在以后的科学教学中，我会更加努力。