高二必修五unit1grammar导学案.doc

Unit1.Greatscientists导学案
-----刘明（2012.9.11）
一．教学内容：Grammar---thePastParticipleasthePredicative&Attribute
二．教学目标：
1.知识目标：掌握-ed分词作定语和表语的基本用法
2.能力目标：a.能分清分别含有-ed分词作表语或定语的句子
b.能写出一些含有-ed分词作表语或定语的句子
c.能将-ed分词作定语转换成定语从句
d.能说出-ed分词与-ing分词作表语和定语时的区别
3.情感目标：能够克服在学习语法过程中所遇到的困难，积极主动地向老师和同学求教
三．教学重难点：
1.重点：学会过去分词作定语和表语在句子中的用法
2.难点：-ed形式和-ing形式作定语和表语的区别
四．自主学习内容及其过程：
Step1:Discoveringusefulstructures
自学任务一：1.阅读课文中的句子，写出下列句子中缺失的部分
a.Hefoundthatitcamefromtheriver.
b.Somanythousandsofpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.
c.Buthebecamewhenhethoughtabouthelpingordinarypeople
.
d.HeimmediatelytoldthepeopleinBroadStreettoremovethehandlefromthepumpsothatitcouldnotbeused.
e.Hebecameintwotheoriesthatpossiblyexplainedhowcholerakilledpeople.
2.根据平时所学知识自主判断以上句子中的缺失部分在句中是作定语还是表语，然后讨论
a.b.c.
d.e.
step2:learningthePastParticipleasthePredicative&Attribute
自主学习二：自主学习-ed分词作定语
1、单个的过去分词作定语时一般兼有被动和完成的意义。
e.g.：alostanimal迷路的动物astamp用过的邮票anfinger受伤的手指acoin破损的硬币acandle点燃的蜡烛
注意：过去分词作定语时，有时只有被动意义。
e.g.：English英语口语
exercises书面练习
少数表示位移或状态改变的不及物动词的过去分词只有完成的意义
leaves落叶
thesun升起来的太阳
ateacher一名退休教师
anprisoner一名逃跑的囚犯
2、过去分词短语作后置定语，表示被动和/或完成意义
(划出-ed分词短语在下列句子中作后置定语部分)
e.g.：HowIregrettedthehourswastedinthewoods!
我多懊悔在树林浪费的时光啊
Ilikewearingclothesmadeofthiskindofcloth．
我喜欢穿这种布料做的衣服。
e.g.：ThebookswrittenbyLuXunarepopular．
鲁迅写的书很受欢迎
We’llgotovisitthebridgebuilthundredsofyearsago．
我们要去看那座建于几百年前的桥。
自主学习三：独立完成下列关于-ed分词作定语的练习，然后分组讨论
（Practice:ChangethefollowingPastParticipleintoclauses.）
1）Thequestiondiscussedwasveryimportant.
=Thequestion________________________wasveryimportant.
注：本句中的过去分词作定语，既表被动又表完成。
2）TheUnitedStatesisadevelopedcountry.
=TheUnitedStatedisacountry______________________.
注：本句中的过去分词作定语，只表示完成。
3）Haveyounoticedthebridgebeingbuiltthere?
=Haveyounoticedthebridge
______________________there?
注：本句中的过去分词作定语，表示被动的动作正在进行。
自主学习任务四：自主学习-ed分词作表语
1、过去分词作表语，表示主语的特点或所处的状态，其前的系动词有包括be在内的多种形式，一起构成系表结构。
e.g.：Everyonepresentisveryinspiredathisspeech．
听了他的发言，在场的所有人都很振奋。
Youseemfrightened.
你似乎受了惊吓。
高中常见的系动词：
appear,
be,be