跳绳教学设计2013(陈玉军）.doc

水平二（四年级）跳短绳单元教学计划

班级：四年级人数：40任课教师：陈玉军
教学单元第二单元设计理念本课依据课堂教学改革，确立以人为本，树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和合作精神进行培养。如何根据小学体育教学的特点，结合本校的教学科研专题“快乐中学习、合作中学习”，体现新的教学理念。教学目标如何根据小学体育教学的特点，结合本校的教学科研专题“快乐中学习、合作中学习”，体现新的教学理念，发展学生跳短绳的协调能力、培养学生合作能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求达到的目标。
课次教学内容达成目标教学重难点1队列练习、热身操、双脚跳短绳、游戏感受跳绳的乐趣，提高跳绳的协调能力。手脚配合协调2队列练习、热身操、双脚、单脚轮换跳短绳、游戏熟练单、双脚跳绳方法，提高跳短绳的技能。手脚配合协调，坚持跳绳的时间长。3队列练习、热身操、复习跳短绳、游戏熟练单、双脚跳绳方法，提高跳短绳的技能。手脚配合协调，坚持跳绳的时间长。4。5
广州市荔湾区西关实验小学水平二（四年级）

跳绳教学设计
指导思想:本课依据课堂教学改革，确立以人为本，树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和合作精神进行培养。如何根据小学体育教学的特点，结合本校的教学科研专题“快乐中学习、合作中学习”，体现新的教学理念，发展学生的跳短绳能力、培养学生合作能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求达到的目标。
学情分析:小学生喜欢跑跑跳跳，这是最基本的活动方式，其中跑是每个小学生都具有的自然活动能力，单脚、双脚跳的游戏使学生生活与学习充满了乐趣．它运动简单，容易开展，但简简单单的跳枯燥无味，本课的主要教学目标是培养学生跳短绳能力、发展反应速度、灵敏和协调素质。我运用情境教学以多种方式激发学生的兴趣性和主观能动性，以及多种练习手段设计这堂课。，主要强调育心和育体的相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，让学生在欢乐的气氛中达到练习效果，使他们在形式多变的辅助练习中掌握技能，让学生享受体育，拥有健康。
教材分析:本课依据课堂教学改革，确立以人为本，树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和合作精神进行培养。如何根据小学体育教学的特点，结合本校的教学科研专题“快乐中学习、合作中学习”，体现新的教学理念，发展学生跳短绳的协调能力、培养学生合作能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求达到的目标。
设计理念:以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为本，培养学生集中精神和模仿记忆能力。运用集中和分散、研讨等形式、手段结合孩子们的学习需要，使他们在乐中学、玩中学，快速掌握跳绳动作和提高身心健康。

广州市荔湾区西关实验小学水平二（四年级）体育课教案

班级：四年级人数：40教师：陈玉军课次：2

教学目标1、发展灵敏、协调、平衡能力..
2、提高弹跳能力和花样跳绳的技术水平.
3、培养学生团结、协作、积极进取的精神，发展学生的坚毅力和耐久力.场地器材场地：操场
器材：排球（4）、
短绳42条、录音机.教学内容1、跳短绳
2、游戏《猴子抢球》重点难点重点：摇绳
难点：手脚协调配合教学顺序教学常规——开课式——队列练习——热身——辅助练习——跳短绳——游戏——放松评价.顺序时
间
达成目标教学内容教师指导学生学习组织形式参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷准备部分8一、全体学生能完成队形队列的要求，并在原有基础上提高动作质量，培养学生良好纪律作风.
培养学生良好的组织纪律性.

活动身体各部分关节、韧带防止运动伤害，并提高运动能力.
小

中
一、开课式
1、师生问好
2、检查人数
3、队列练习
重、难点：精神饱满、动作协调.
二、热身运动

重难点：动作到位、充分热身.
三、辅助练习
1、模仿小动物跳
2、原地单脚跳.
3、原地双脚跳.1、宣布课的内容及要求.

2、教师带领引导学生进行队列练习.

3、听音乐进行.

4、.由教师通过语言启发，引导学生进入角色模仿练习.
1、注重仪表和文明礼貌，好学上进，积极参与。

2、学做解放军有组织、有纪律.

3、善于展现自我，愉悦投入，动作灵敏大方.

四
列
横
队

四
列
横
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29

二、学生的各种感官共同参与学习活动，学习兴趣较浓.提高运动的适应性.
三、遵守纪律，注意力集中，教师通过采取激发的手段，使学生情绪活跃、形象生动地进入学习角色.
四、学生能学以至用，把学到的技能运用游戏中，并能遵守规则，充分在游戏中展现自我，课堂气氛活跃，心情愉快.1.