初中语文《当一次主持人》教学设计教学设计(陈玉军).doc

初中语文作八年级（上册）《当一次主持人》教学设计
金湖县金南中学陈玉军
教材分析：
《当一次主持人》是苏教版语文八年级（上册）第一单元“长征之歌”后的“口语交际”中的学习内容。本课内容针对主持人这一职业口语特点，培养学生在特定环境中的口语表达能力。课文从自信心、“口才”、串联词、“服务员”几个方面简单阐述了主持人职业要求和特点。课后的两个习题也是针对主持人工作的三个主要环节和内容（开场白、串联词、结束语）而设计的。
学情分析
学生通过七年级一学年的学习，对口语交际有了一定的认识，特别是《当一回小记者》的学习，给学习本节课有了一个积极的指导作用。另外，由于电视媒体的普及，学生对于主持人这一职业的感性认识是很充分的，这也为我们学习本节课打下了良好的基础。
学习目标：
一、知识与能力
1、了解怎样才能当好主持人。
2、学写主持词，主要是开场白和串联词。
3、在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
二、过程与方法
１、通过学生写、演、评等活动，在实践中让学生学当主持人。
三、情感、态度与价值观
1、培养学生对主持人职业的热爱以及语言表达的自信。
教学重难点：
1、学写主持词，主要是开场白和串联词。
2、让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学准备：
1、学习课本短文《一次主持人》，了解怎样当好主持人。
2、学习完第一单元“长征之歌”后，班级准备举办一次“追忆红色岁月，学习长征精神”的主题班会。请为主题班会的几个节目写一个开串词。（具体节目如下：诗歌朗诵《七律长征》、歌曲《四渡赤水出奇兵》、故事《草》、集体宣誓“长征精神伴我行”。）
3、教师准备相关的音频、视频，并做PPT课件。
教学过程：
一、导入新课
教师活动学生活动１、前面我们学习了第一单元内容《长征之歌》，班级准备举办一次“追忆红色岁月，学习长征精神”的主题班会。班会的各个节目已经准备好。但还缺一个重要的人物——主持人。谁来这个主持人呢？
2、同学的积极性很高，都想当主持人。那么今天我们来一场主持人选拔赛。
3、你们会当主持人吗？主持人要做些什么呢？怎样才能做一个合格的主持人呢？
4、比赛前我们先来了解主持人的职业特点，学习一点主持人的基本技能。

1、学生积极自荐、推荐。

2、学生思考、自由回答。构思：由于电视媒体普及，学生对主持人这个职业的感性认识是委充分的。本节课我总体上就是围绕为“追忆红色岁月，学习长征精神”的主题班会选拔主持人而展开。选拔活动激发了学生的学习兴趣，而教师对于主持人职业一连串的问题，让学生陷入深思，进而让学生进入理性的学习。二、了解主持人
教师活动学生活动1、要求学生速读课本短文内容，勾画要点。
2、思考：怎样才能当好主持人？

3、引导学生总结归纳，并适当的补充说明。

4、假如我是她（他）？
（出示投影）晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。如果此刻这个主持人是你，你会有什么的感觉？你什么怎样做呢？
5、（出示投影）此刻女主持人从容站起，神态自若地说：“刚才，我被大家的热情人倾倒了。”场内立刻掌声四起。
追问：从这个事例中我们可以看出当好一个主持人必须有怎样的素质？1、学生自学课文短文，并进行圈点勾画。
2、明确当好一名主持人要求：
强烈的自信心
需要有“口才”
会写“串联词”
忠实“服务生”
3、学生自由发言。

4、交流明确：自信、“口才”
构思：这一环节主要是引导学生学习课本上的理论阐述。教学过程中以学生自主学习为主。教师适当补充说明。并通过一个主持人智慧小故事，引起学生的思考，从加深对主持人这一职业的认识，增强课堂教学的趣味性。三、学写台词（一）
教师活动学生活动1、刚才说主持人就是一个“服务生”，主要工作就是报幕，为了让报幕工作更具艺术性，那么台词就非常重要？一个完整活动的台词，一般分为三个部分：开场白、串联词、结束语。
（教师适当讲解三者的概念。）
那么写这这些台词有什么要求呢？
（播放2011年央视《春晚》的开场\结束片断。）
2、引导学生归纳写开场白和结束语的要求。

3、下面请大家为“追忆红色岁月，学习长征精神”的主题班会写一段开场白和一段结束语。
写法指导：（1）可引用（诗句、名人名言）。
（2）可从身边的事情、感受说起。
（3）可即情即景，借题发挥。
（4）句式上要整齐，多用排比，
（5）语言情感要饱满。
4、教师引导学生展示小组内优秀的开场白和结束语作品。
5、引导学生从上述三个方面进行评价，选出质量较好的开场白和结束语
6、教师总结，并选出好的作品。１、学生记录。

2、学生带着思考观看视频。
集体交流归纳如下：
紧扣主题
营造氛围
语言精妙
3、学生学写开场白和结束语。（为节约时间可分组分别完成其中之一）
4、学生小组交流、修改、评选。