低段听说读写试题.doc
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低段听说读写大赛试题学校___年级___姓名___我要仔细听。(20分)欢乐聚会一天晚上,小动物们来到小猪家聚会,他们带来了许多礼物。小兔带来了胡萝卜,狐狸带来了一串葡萄,小狗带来了骨头,小猴带来了香蕉,小猪也很大方,拿出很多食物招待大家,还和大家一起唱歌、跳舞,大家玩得很高兴!你都听到了哪些小动物参加聚会?(10分)小动物都带了什么礼物?(10分)我会说(22分)词语接龙(12分)松树→()→()→()→()花草→()→()→()→()航空→()→()→()→()说说我国一年中的节日有哪些?知道几个说几
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浅谈小学低段听说读写浅谈小学低段听说读写成都外国语学校附属小学张丽莎一、问题的提出小学生的英语学习有条件的从一年级开始,那么象我校这类以外语为特色的在小学低段就开设了英语课程。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识和语言技能上学生综合运用语言的基础。关于听说读写等四方面的语言技能到底是从一年级开始要求以听说为主,不强调阅读、书写,还是听说读写同步进行,相辅相成。如果采用前一观点运用于教学,以听说为主,让学生象婴儿一样先从环境中学会听说简单的句子,到二年级才学习字母书写,并且片
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听说读写多方面结合提高低段学生的阅读能力.doc
听说读写多方面结合提高低段学生的阅读能力广州市天河区棠下小学常庆新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书读百遍,其义自见”。这足以说明多读的好处。小学低年级的阅读HYPERLINK"http://www.bossedu.com"教学应以读为主。但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。正所谓"读"是对信息的输入,"说"和