_unit_1_How_do_you_study_for_a_test.doc

Unit1Howdoyoustudyforatest

单元分析
内容提示
本单元主要内容是学会利用verb十by／withgerund表示方式方法来讨论学习英语的策略，认识自己在学习方面的长处和不足。初步了解现在完成时的结构和用法。现在完成时由助动词have／has+动词的过去分词构成，主要表示过去发生的某一动作对现在仍有影响或造成的后果，常与already，yet，just，ever，never等副词连用。
教学目标
一、学习目标（LanguageGoal）
1.Talkabouthowtostudy.学会讨论各种学习方法和策略。
2.Findoutyoursuitablelearningmethods.找出适合自己的学习方法。
二、语言结构（LanguageStructures）
1.Verb+bywithgerundby＋动名词短语表示“通过…途径，方法”
2.Howquestionshave引导的特殊疑问句
三、目标语言（TargetLanguage）
1.Howdoyoustudyfortests?你是怎样准备考试的？
Well,Istudybyworkingwithmyclassmates.哦，我和同学们一起学习。
2.Haveyoueverstudiedwithagroup?你曾经参加过学习小组吗？
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.是的，参加过。通过这种方式我学了许多。
3.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有同伴可以练习英语。
MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.或许，你应该参加一个英语俱乐部。
4.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?大声朗读来练习发音怎么样？
Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclub?你为什么不参加一个英语俱乐部呢？
四、重点词汇（Keywordsandphrases）
1.flashcardn.抽认卡
2.frustratinga.令人沮丧的
3.memorizev.记忆，背诵
4.aloudadv.出声地、高声地
5.comman.逗号
6.pronunciationn.发音
7.solutionn.解决办法
8.notatall根本（不）全然（不）
9.endup结束，告…终
10.makemistakes犯错
11.lateron以后；随后
12.beafraidto害怕去做
13.laughatsb.笑话；取笑（某人）
14.takenotes做笔记，做记录
15.enjoydoingsth.喜欢做…乐意做…
16.nativespeaker说本族语的人
17.makeup组成、构成
五、重点、难点（Keypointsanddifficulties）
1.by介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过”by后面可以加名词或动名词短语。
2．动名词的构成：
动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。
六、情感目标
通过对学习方法学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
课时安排
4课时
第一课时：SectionAla，1b，1c，
第二课时；SectionA2a，2b，2c，3a，3b，4
第三课时；SectionB1a，1b，2a，2b，2c，3a
第四课时：SectlonB3b，4，SelfCheck
第一课时
教学目标
1．能运用以下句型进行口头交际：
Howdoyoustudyforatest?
Istudybyworkingwithagroup．
2．对目标语言的听力训练，提高听力技能。
教学过程
一、导入（Lead-in）
1．新学期的问候：

让几位学生描述他们的summerholidays。
说明：教师亲切的问候，调动学生情堵，激发他们新学期学习英语的热情。
2．引入新课

通过和学生的简短对话引入新课—howtostudyforatest。
二、教学SectionA-1a
老师板书标题：Howdoyoustudyforatest？
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-1a的图片、动画和人机交互自测程序进行下列教学活动。

让学生给出不同的回答，强调语言结构verb+by／withgerund．教师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。
1．展示一些学习实物，如抽认卡，磁带，教科书和词汇表等介绍la中的一些学习方法。
2．掌握了语言结构verb+by／withgerund后，学生补充他们自己的两到三种学习英语的方法。
3．检查学生掌握情况，让两