农村小学学困生教育对策浅探.docx

农村小学学困生教育对策浅探我们学校是一所农村小学我是六年级的班主任刚接上这个班时老师们都对我反映说：这是一个“问题班”学生迟到、旷课现象严重课堂秩序混乱有不少学困生。班上的32名学生中有5名男生经常出现迟到、旷课、不想上学有3名女生也有不同程度的厌学情况。他们经常在早自习和午自习打了上课铃之后才进教室学习兴趣不浓尤其班上的数学成绩较差。一、针对农村小学学困生的表现有以下几个方面的成因1.家庭方面家庭教育对孩子成长起着重要的作用父母是孩子的第一任老师可是农村学生的家长忽视家庭教育他们对孩子不闻不问把教育孩子的责任推给学校和老师条件较好的家庭只在物质上尽量满足结果学生勤吃懒做不想吃苦学习上不求上进。相反也有个别学生因家庭变故家里经济特别困难心理负担重造成学习不好。现在农村地区还有相当一部分学生是由爷爷奶奶抚养的留守儿童父母常年在外经商、打工。而老人们基本没文化无力监管学生的学习使得隔代抚养的孩子在学习、生活上形成很多不良的习惯最终成为学困生。2.学校方面农村学校学生流动性大一类是从大山里搬迁落户下来的学生学生学习基础和学习习惯较差。一类是随父母打工从外地转来的学生课本不一致不能很快地适应本地的教学。同时农村学校的老教师成了学校的主力军我校45岁以上老师就占了90%老师平均年龄50多岁老教师知识结构老化思想陈旧难以适应新环境和教学手段的更新面对新课程改革茫茫无措造成了课堂效率的不高。有不少学生就是经历到师资老龄化、教学设备落后等因素。3.现时的社会环境为我们的学生和家长带来一些消极因素诸如拜金主义、享乐主义、读书无用论等使我们的好多农村学生对学习失去兴趣。二、探索解决学生厌学的有效方法1.老师要用博大的胸怀和炽热的爱心去关心和体贴学困生只有当他们体会到老师的温暖和鼓励时学生才会走近老师把老师当作知心人。要善于发现和调动学生身上的闪光点和细微的进步及时地给予肯定和赞赏激发学生心灵深处的火花同时为学习困难的学生创造更多表现自己才能的机会不断培养学生的自信心只有当学生有了自信心才会有学习的动力和克服困难的勇气。2.老师要加强和改进教育教学方法创设良好的学习环境和学习氛围。学困生一般上课注意力不集中容易走神老师在课堂上应创设生动有趣的教学情景做一些有趣的师生互动让学生在活动中体会到学习的乐趣。3.老师要加强和家长的联系经常家访及时反馈学生的问题和进步使家长建立家庭教育的良好方式方法帮助学生树立正确的人生观重树学生的学习信念避免其误入歧途。总之学困生的成因比较复杂如农村学校师资问题、教师老龄化问题、学生流动性大等问题都是造成农村学困生的原因这是目前普遍的社会现象应该引起全社会的关注。