班主任案例陈霞.doc

班主任案例分析
陈霞
一、由于学生正处于青春敏感期，加之功课太紧，学业较重，在学习中容易与任课老师产生一些矛盾。学生与任课老师之间的矛盾，多种多样，有的是因为任课老师过于严厉，说话不留情面，学生难以接受；有的却是因为上课时老师管理太松，有不负责任之嫌；也有的是因为讲课深浅适中不够或方法角度欠佳。无论哪种情况，如果处理不当，都有可能造成师生之间的对立，不利于教学工作的正常开展。
案例一：我们班的好几位学生都和老师发生过冲突，态度还十分蛮横，不认为自己有错，不听劝阻，坚决不给老师赔礼道歉；经过我耐心的说服教育，终于认识到了自己的错误，我告诉他们：“做人最基本的原则，就是一定要诚实，给他们讲了很多做人最基本的道理，老师说你，你认为很没面子，你很爱面子，那么，上课时你当着全班同学的面与老师顶撞，老师那么大年龄了，难道说老师就不要面子了吗？老师天天那么辛苦，备课、讲课、批改作业等，老师站着，你们坐着，上课说话、捣乱等，还不让老师说，真是不知好歹，大街的人、不关心你的人为什么不说你呢？都不用脑子想一想，做人一定要学会感恩……，好了，下面的事情有你们自己来处理，老师相信你们会处理好的。”后来，我听任课老师说，他们撵着老师赔礼道歉，一次、两次……，态度非常诚恳，以后在我们班里类似的事情很少发生了。
一个班主任在遇到上面这些类似的事情时，要冷静地处理好学生和任课老师之间的关系，既不能伤害学生的自尊心，又要让学生充分信赖我们的老师，还要想办法树立起老师在学生中的威信。只有这样，才能将班上的学生和老师凝聚成一个完美、和谐的整体。
学生与任课老师发生了矛盾，或是学生出了其他的问题，班主任绝不能一推了之，而应主动承担责任，深入了解情况，妥善解决问题。对学生晓之以理，动之以情，让他们明白任课老师工作的艰辛。明白老师这样做的原因是为他的成绩着想，为他的将来着想，使学生对老师有一棵感恩的心，班主任作为桥梁，加强学生与任课老师的交流、沟通。使学生认识到错误，并改正错误，有正确的学习和对老师的态度。
二、一位英国教授说过这样一句话：幸福美满的家庭，犹如港湾、沃土；畸形家庭，则犹如染缸和腐蚀剂。近年来，随着社会的开放，人们价值观念的变化，许多家庭受到了很大的冲击。家庭纠纷、父母离婚等现象日趋严重，这些都对孩子心理产生了消极影响。对于中学生来说，一个充满吵闹而缺乏爱的家庭，他们不再留恋，出走便成了他们无奈的选择。
案例二：我们班有个学生平时上课说话、捣乱、旷课，基础还很差，连通分都不会的学生，还上网吧成瘾，夜不归宿，脾气还很大。老师、家长不能说、不能吵，否则就离家出走。有一次在家五个家长都没有看住，半夜还是跳窗户跑了，家人找了半夜，找回来不能吵，一吵还跑。我积极配合家长找到学生，进行说服教育，做学生的思想工作，最终达到不在离家出走的目的。有一次，上课时他与老师发生冲突，不知悔改，攥着拳头，浑身发抖，就像要打老师一样，就是这样一个让人头疼的学生。等任课老师走后，他大声喊道：“我想打人。”我说：“想打就打我吧。”他说：“我才不打你呢。”于是，我首先让他冷静下来，了解情况，处理问题。遇到这样的学生，没办法，天天都有事情干，天天给他讲做人的道理、老师的用心良苦，父母的培育，做人要有良心，要学会做人，更要学会感恩。每天都是针对着不同的问题，引用着不同的办法来解决突如其来的事情，直至消灭到萌芽状态。我认为要有效地预防中学生出走现象的发生，必须依靠家庭、学校、社会等教育力量的协调一致，而学校班主任应该做些什么工作呢？
１、要全面了解和深入研究当代中学生的心理特点，随时掌握学生的思想脉搏。
２、要协调家庭教育影响，为学生健康成长创造良好的家庭环境。
３、尊重信任全体学生，对特殊学生实行教育"倾斜"。
４、高度重视中学生心理卫生教育。班主任应发挥主导作用。班主任可通过多种途径，了解每个学生的心理特点，掌握他们的心理变化，及时进行心理疏导，这样，许多中学生的出走的念头便可消除于萌芽状态。
三、丢东西也是十分难处理的。和风细雨的讲道理学生是不大会买帐的，侥幸心理使他们认为老师不一定能查出来；狂风暴雨的翻学生的书包抽屉搜学生的身，也许可能找到，但那又是违法的。如果问题解决不掉，类似的事情以后就有可能再发生，而且这还会严重影响班级的团结和班主任在学生心中的地位。
案例三：我们班学生丢一部MP3，我跟同学们说了多少遍了，学校有规定，不让带手机、MP3，你们不听话，现在出现问题了吧，再让我发现谁带手机、MP3，收了不给，让家长来领。课下我找丢MP3的同学了解情况，丢的时间、地点，周围有那些人，事发当时和哪些人在一起，做了那些事情，确定嫌疑人，我掌握了第一手资料后，找出人，秘密排查，进行思想教育。我告诉他：“我叫你出来，你应该知道是什么事情，咱都不明说，如果是你做的，你应该知道怎么做，这个事情只有