爱与责任引领孩子健康成长.doc

爱与责任，引领孩子健康成长

我是一名普通、平凡的小学班主任，所从事的是艰辛而又非常琐碎的工作，我怀揣一颗爱心，行走在孩子心里，为人师表，教书育人是我义不容辞的责任。常听家长说这样一句话，“我家的孩子就爱听老师的话…”每当此时我就感觉无比的骄傲，在孩子的心目中老师是多么的神圣。家长的信任，社会的期待，我们肩上担子真是不轻呀！爱有多深，责任就有多大，怎样做一个有爱、有责任、有智慧的新时期班主任很值得我们探讨。
因材施教对症下药
小学阶段培养孩子好的书写习惯非常重要，不仅有益于孩子的身心健康，还培养了孩子乐学的态度。仔细观察后会发现，那些坐姿端正、握笔自然、神情专注的孩子学习时心是静的，不论什么时候都能很快的投入学习。而那些坐姿歪斜，握笔姿势别扭，目光游移的孩子，对学习没有兴趣，做起事来也是三心二意，这样的孩子最需要我们关注。作为一名小学老师，尤其是班主任,必须经常了解学生,因材施教，对症下药，进行针对性的教育,才能取得良好的效果。
本学期我又带一年级班，孩子们书写练习时，我特别关注这样的孩子，决心一定将他们的不良习惯消灭在萌芽状态。经过一段时间的耐心引导之后，其他几个孩子都有了明显的好转。唯独聂文君没有一点起色，上课懒懒散散、心不在焉，课堂作业拖拖拉拉，家庭作业更是做一半留一半，检查时还以作业本没带为借口搪塞。我想了很多办法效果都不明显，为了摸清情况，我决定与家长沟通，详细了解孩子在家里的表现。那天，孩子的妈妈来了，我正在教室中忙碌，打完招呼后，本打算好好说一说孩子最近的不良表现。没来得及开口，家长就开始喋喋不休的数落孩子：“在家老是说谎，还偷东西，嘴里没一句实话，挨了多少打了就是不改……”听到孩子母亲如此评价，我惊讶极了!孩子就在我们身边，作为母亲，怎么能不顾及孩子的感受呢？她还不到七岁，人生的路才刚刚开始，一切都还是未知数呀？
环境造就人，这才是造成孩子问题的根源。在母亲这种教育方式下，孩子怎么可能变好呢！此时再看孩子望母亲时眼神中的惧怕，我真是心痛。虽然不是我的孩子，但是她只要在这个班级里一天就是我的学生，绝不允许这样伤害孩子。我尽量按捺住激愤的心情，改变了起初的想法，与家长交流怎样辅导孩子家庭作业的小策略，如何运用生活中的小事锻炼孩子的意志，正确的看待孩子的错误等等。因为我不愿意也不可以再为孩子制造麻烦，在这样一种没有安全感的环境中，孩子想用说谎来保护自己，结果，适得其反，家长的火气更大，孩子受到的伤害也更大，这样恶性循环，孩子只能朝着家长最不希望的方向发展。如同一个非常好的孩子，如果周围的人都坚持说他是小偷，他肯定最终会成为小偷是一样的道理。通过一番语重心长地谈心，家长从内心意识到了自己的问题所在，红着脸表示一定改变对孩子的看法，孩子有错时尽量控制自己的情绪，不再以这样简单粗暴的方式教育孩子，为孩子营造一个相对宽松的环境，尤其是能给予孩子大胆承认错误的勇气。两个多月过去了，孩子发生了很大的转变。再没有过偷东西的行为，学习上变得很积极主动，每次的作业都能认真的完成，在这次的期中考试中还取得了好成绩。
爱与智慧引领成长
好的班集体是一个有爱的家，是一个让学生健康成长、老师愉快工作的地方。今年毕业的这一班学生中有这样一个女孩子，她叫杨晨，是三年级时转入我班的，父母亲关系一直不好，她先是跟随母亲在三墩乡上学，后来由于家庭的最终破裂，她的抚养权归属父亲后，经朋友介绍来到了我班。因为父亲常年在外，孩子只好留给家住果园沟八队的爷爷、奶奶照顾。起初转入时，我从孩子的作业中发现她拼音学的不好，识字量也很有限，最令人担忧的是孩子总是沉默寡言，目光闪烁，那么的谨小慎微，可怜巴巴，老师和同学们都是她防备的对象。如此的表现，我感受到了孩子内心极度的不安，为了保护和修复她脆弱的内心，我没有指出她在学习中的不足，也没有冒然和她交流，默默地关注她的一举一动，利用上课和课间的机会，看似无意实则有意的与之眼神交流，身体接触。
冬春时节看到她的小手因为冻疮发作肿的像烤面包一样，我的心像刀割一般，关切地问孩子：“疼吗”？孩子很坚强，总是说：“不疼”。每天我都忍不住看一看她的手怎么样了，提醒她注意保护，问她在家敷药了没？同学们也非常关心她，抢着为她干这干那。老师和同学的爱慢慢溶化了她心灵的坚冰，孩子与老师和同学交流时目光不再那么闪烁，脸上也有了些许笑容。终于有一天，在周记中她敞开了尘封已久的心扉：“老师，我原以为天下的老师都一样，只会批评学生，我来到这个班以后，才发现这个班的老师和同学都不一样，让我再次有了家的感觉……”读到这里，我不禁潸然泪下，孩子放下了，我久悬的心也放下了。
寒来暑往，女孩变了，内心的伤痛渐渐消失，不再为家庭的破裂而自卑，她融入了我们这个温暖的大家庭，变得真实、阳光、自信、爱学习，在班级优秀作品展示的氛围中疯狂的爱上了写作，