课堂教学现状的分析与对策.ppt

课堂教学现状的分析与对策从高考成绩说起客观原因主观原因

核心任务：教学观：学生观：教师角色：

1、定向示标。
提示教学目标，激发学生学习动机。时间1~2分钟。目标要体现层次，保证学困生学会，中等生学好，优等生学活。 2、自学指导。
教师用1分钟左右提出预习要求或思考题，预习什么内容、采用什么方法、用多长时间、如何检测等都要明确。 3、自学督查。
学生带着任务开始高效率的自学，教师督查了解“学情”，掌握学生学习中的疑难问题。4、导学释疑。
明确“导”的内容：学生自学后不懂或不掌握的知识；明确“导”的要求：严格执行“课标”；明确“导”的方式：先“兵教兵”，后教师更正、补充释疑。5、合作探究。
对于重、难点和学生有争议的意见，以及生成性的问题，教师要引导学生合作探究，激活求异思维。 6、自主评测。
帮助学生排除疑难问题、达标验收，验收方法主要是学生自测互测，自评互评，教师通过反馈情况再查缺补漏，通过自主评价让学生把已学到的知识转化为能力。