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小学英语课文朗读教学设计5篇

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小学英语课文朗读教学设计5篇

小学英语课文朗读教学设计1
一、教学设计思路
本课是本单元的第一课，主要目的是学习六个水果的英文名称词，并使学生
能用简单的句子表达对各种水果的好恶。新课标提出学习英语的最终目标是让学
生学会用英语做事情。所以，在教案设计之初，我就本着这一目标设计每一环节：
首先，通过计算机课件将所要学习的生词和句子整体呈现给学生，使学生对
所要进行的语言活动得到足够的语言储备。
其次，针对学生年龄特点设计了一项能使学生感到真实有趣的任务：为制作
水果沙拉挑选水果。让学生们通过调查其他同学对各种水果的好恶完成一项调查
表，并做出汇报。
最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间，使孩子们对所学知识得以不断
巩固，并在听取他人汇报时将自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中
真正运用本课语言。
二、教学背景分析
(一)教材分析
《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中小学开设
英语课程而编写的，中小学衔接，小学部分共12册，每学期一册。教材的设计
为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想：
1.注重素质教育，关注情感发展。
2.双向式交流，跨文化交际。
3.以语言位媒介，融合各学科知识
4.发展学习策略，培养学生自主学习能力。
本册书的体例：
本册书共八个单元，其中四、八单元为复习单元;每个单元设六课，其中1-3
课为第一层次学习内容，主要以学习基本单词和句子为主。第4-6
课为第二层次学习内容，在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平
行学科知识和双向文化等内容。在这六课中，第一课大多以生动的画面和优美韵

律的歌谣呈现本单元的基本词汇。

本册书一共有六个话题：School,Body,Animals,Numbers,Colours,
Fruit。所有话题都与学生自身密切相关，为学生所关注。
本课介绍：
本课是第七单元的第一课，主要内容是学习六种水果的名称词，并能用简单

句子表达自己对各种不同水果的好恶。它由两部分组成：A项是本单元的话题，
结合儿歌形式，引入六个有关水果的单词。B项是根据A项学习内容所设计的练
习活动，要求学生听录音，巩固所学六个有关水果的单词，并复习有关数字的词
汇。
(二)学情分析
《新起点英语》一年级上册面对的是英语学习零起点的孩子。通过一个学期
的学习，目前孩子们已经能用简单的英语说出10以内的数字和一些常见的颜色
词。孩子们的这些知识储备将成为本课知识学习的支柱力量，在本课学习后孩子
们应该能表述水果数量和颜色以及对某种水果的好恶。
(三)对教学方式、手段和技术准备的说明
《新起点英语》在教科书的前言部分有这样一句话：“教育部在新课程设计
中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用。”故此从教学目标的实现方式
看，笔者尽量多地采用了多媒体技术。比如在学歌谣的时候，笔者将教材内容动
漫化，并引导学生边模仿边做边说。充分体现“动中学”、“学中做”的原则思
路。既使得语言教学不突兀，又能提升气氛、调动兴趣，同时有效提高课堂效率。
三、本课教学内容框架设计
教学目标：
1.知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。
2.能力目标:通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜
好。
3.情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课
堂活动。同时教育学生互相谦让。
4.策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及
合作学习意识。

教学重点：

词汇:apple,pear,banana,peach,melon,orange
句子：Whatdoyoulike?Ilike...
教学难点：

pear,melon,orange中元音的发音。
教具准备：
教具：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。
学具：课本，调查表。
四、教学过程设计
活动一：

StepOne:Gettingthepupilsreadyforclass.
T:Areyoureadyforclass?
SS:Yes!
T:Let'sbeginourclass,OK?
SS:OK!
T:Now,Classbegins.
Ss:Standup!
StepTwo:Greetings.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MsWu.
T:Nicetoseeyou!
Ss:Nicetoseeyou,to