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小学英语课文朗读教学设计

小学英语课文朗读教学设计1

教学目标：

1.掌握有关形状的基本词汇：circlesquarerectangle

triangle，强化听说技能。

2.学习并掌握新的交际用语:Theappleisacircle.This

isaredsquare.等等。

3.通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑

的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。

教学要求：

1.要求学生能够正确听说四种形状的名称词。

2.要求学生能就四种形状进行说唱练习，表达一定的语言

内容。

教学重点：

1.四种形状名称词的正确朗读和辨认。

2.就四种形状进行简单的语言交流。
教学难点：

四种形状名称词的正确朗读和辨认。

教具准备：

1.自制教学挂图。

2.录音机及磁带。

3.实物投影仪。

4.计算机及自制教学课件。

5.复印好的课堂活动纸及实物教具。

教学过程：

活动一：听听做做

TPR活动：Boys,sitdown.Girls,standup.Red(the

studentwhowearsred),sitdown.Yellow(thestudentwho

wearsyellow),standup.Everybody,sitdown....

备课思路：作为课堂的准备活动，TPR有助于帮助学生集中

注意力，做好上课的准备。同时在活动中渗透本节课将要使用的

词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备。

活动二：师生谈话
教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：Hello.Whats

yourname?Howoldareyou?Howareyou?Goodmorning.交

谈中，一边说Herewego，一边将四名学生请到前边来作为活

动三(唱歌曲)的领唱。

备课思路：FreeTalk是语言最真实的应用，它能帮助孩子

们在交谈中学会与他人交流。运用学习过的语言进行交流会使孩

子们感受到语言的流畅和自然。在这一活动中，除了自然交谈的

语言活动外，我还巧妙地渗透了本课歌谣中出现的新的语言内

容：Herewego.配合着这句话，教师自然的将两个男孩和两个

女孩请到前面。以应用的形式把新的语言项目呈现给孩子们，会

让他们在使用中初步感知到这些新的内容。

活动三：唱英语歌

活动四：听故事

利用计算机课件的演示为孩子们讲三只熊的故事，在故事讲

述的过程中，借助手势学习三种形状的说法：circle，

rectangle，square。

备课思路：故事永远是孩子们的最爱。本活动依据一年级孩

子的年龄特点和认知水平，通过三只熊的故事将本节课的教学重

点，即形状的词汇巧妙的渗透其中。由于故事中不断出现形状的

词汇，学生在听故事的过程中自然完成了对三种形状的感知，学
习和应用。故事讲完了，孩子们也学会了。另外，多媒体课件能

将声音、形象和情节有机结合，将孩子们带入多彩的故事世界，

在童话故事的漫游中，让他们自然的感知新的语言，自然的接受

新的语言，自然的理解新的语言。

活动五：通过折叠，引出并学习单词triangle

教师出示三种形状图片，带领学生复习巩固circle，

rectangle，square。出示一张矩形的纸并提问学生：Whatsthis?

待学生回答后，教师将矩形的纸折叠成正方形接着问：Whats

thisnow?最后，教师将正方形折叠成三角形并提问：Whatsthis

now?以帮助学生学习三角形的说法：triangle。教师将四幅图

片按出现在将要学习的歌谣中的顺序贴在黑板上，即square，

circle，triangle和rectangle的顺序贴在黑板上。

备课思路：教师通过折叠，将矩形折叠成正方形，再将正方

形折叠成三角形，由此让学生通过观察教师的演示得到一个信

息：不同的形状是相互联系的，是可以变化的，不是一成不变的。

黑板上四种形状的呈现也为接下来说歌谣的活动做好准备，为孩

子们的理解和记忆提供视觉依据。

活动六：说说唱唱
学唱歌谣：第一遍要求学生听，教师可指图片帮助学生理解。

第二遍要求学生跟唱。在唱的过程中教师带领学生依据歌谣的内

容配上相应的动作。

Chant:Squareandcirclesayhello.Squareandcircle

herewego.

Triangle,rectanglesayhello.Triangle,rectangle

herewego.

活动七：游戏时间

“转瓶子”(blackboardspinsthebottle)。教师请四名

学生到黑板前做“瓶子”，他们分别面对黑板上四种形状的图片

站好，背向其他同学。