《跨国公司经营与管理》—教学大纲.pdf

《跨国公司经营与管理》
教学大纲

英文名称：OperationandManagementofTransnationalCorporations
课程类型：专业课
课程要求：必修
课程总学时/学分：讲课：实验：上机：
适用专业：国际经济与贸易专业

一、大纲使用说明

（-）课程的地位及教学目标
跨国公司经营与管理是国际经济与贸易专业的专业课、必修课，是教育部《经济与贸易本科专业
类教学质量国家标准》课程体系中建议开设的专业课程之一。
党的十九大报告指出,要以“一带一路”建设为重点，坚持“引迸来”和“走出去”并重，遵循
“共商、共建、共享”原则，加强创新能力开放合作.形成“陆海内外联动、东西双向互济”的开放
格局。创新对外投资方式,促进国际产能合作，形成面向全球的贸易、投融资、生产、服务网络.加快
培育国际经济合作和竞争新优势,这是新时期做好对外投资工作的根本遵循。
通过课程教学，达到以下教学目标：
1.了解跨国公司的内涵、跨国公司发展历史和发展趋势。
2.了解跨国公司对外直接投资理论（尤其是西方学者的对外直接投资理论）及其发展脉络。
3.了解跨国公司对外直接投资的动因、投资环境、投资策略和投资形式，以及对外直接投资对东
道国的经济效应。
4.了解跨国公司发展战略的调整以及跨国公司战略联盟。
5.掌握跨国公司内部贸易与转移价格。
6.了解跨国并购的含义与特征、跨国并购的类型、跨国并购的理论基础及动因、跨国并购的历史
演进，以及跨国并购的反垄断规制。
7.掌握跨国公司技术转让的含义、技术转让理论、技术转让的定价和支付以及技术转让策略。
8.掌握跨国公司营销策略，包括目标市场的选择和定位、产品策略、价格策略、销渠道策略和促
销策略等。
10.了解发展中国家对外直接投资理论及其发展。
11.了解中国企业的跨国经营。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
通过本课程的学习，使学生了解跨国公司这种特殊的企业组织形态的发展趋势和重要作用，了解
跨国经营的相关理论与实践，初步掌握跨国经营和管理的实际运作能力。
（三）实施说明
本课程是一门理论和实际结合较为紧密的课程，既强调理论学习的重要性,又有鲜活的案例体现
课程的实践性。在教学环节安排上提倡多元化教学，学生课外（线上、线下）自主学习、线下面授（课
堂讲授）、小组案例讨论分析等。
1、选修专业知识的综合性。学习本课程之前，学生必须具备高等数学等通识类课程相关知识、
具备微观经济学、宏观经济学、国际经济学、管理学等专业基础课知识，同时具备国际贸易学等专业
课相关知识。同时，要求授课教师在教学时具备较强的融会贯通的能力，能够举一反三。
2、强调理论与实际相结合。本课程是一门理论与实际结合较为紧密的课程，既有系统的理论知
识,又有鲜活的案例来支撑。在课程内容设置上，要特别注意培养学生的理论高度、创造性和主动性，
鼓励在本课程教学中设立专题案例讨论环节。
3、关注学术研究和案例的前沿性。与其他传统成熟的经济管理类学科不同的是，跨国公司出现
于19世纪60年代中期，对跨国公司的系统研究大约是从20世纪60开始的。相对来说，跨国公司经
营与管理仍然属于一门新兴学科，一些研究仍处于探索、争论阶段，没有定论。因此,授课教师在教
学过程中，要时刻关注本学科领域的最新进展，同时也开启学生的思路，鼓励学生提出对相关问题自
己的见解。
4、由于学时有限，而教学内容较多，课时分配表仅供参考.鼓励学生课外自主学习，利用典型案
例分析企业的跨国经营行为。
（四）对先修课的要求
本课程的先修课有《政治经济学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《国际经济学》、《国际
贸易学》等基础课程，这些课程旨在使学生掌握较扎实的经济学基础知识，在此基础上开设跨国公司
经营与管理，一方面是进一步拓宽国际经济与贸易专业学生的专业知识，另一方面培养学生运用经济
理论分析和解决实际问题的能力。
（五）对习题课、实践环节的要求
本课程总学时为32学时,全部为理论教学,建议线下面授（课堂讲授）、讨论28学时,习题课及
辅导答疑4学时.后者可穿插于教学当中。
本课程不涉及实践环节教学。
（六）教学方法
本课程以课堂线下面授教学为主，结合案例分析、讨论、作业、测验等教学手段和方法完成课程
教学任务。
在课堂教学中，通过理论讲授、小组案例讨论、师生交互、演示等教学方法和手段让学生了解本
课程的体系、脉络主线.理解跨国经营的基本知识，掌握跨国经营的基本方法，树立跨国经营的意识
和防范风险的理念。
提倡通过案例分析方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（七）课程考核方式
1.考核方式：考试
2.考核目标：检缭学生对跨国公司经营与管理基本知识的掌握程度，通过案例分析的形式.要求
学生理解跨国公司对外直接投资的动机、方法以及潜在的风险。
3.成绩构成：