《Lesson20Liming'Family》教学反思----杜卉.docx

《Lesson20Liming'Family》教学反思
------冀教版三（上）
胜利小学杜卉

一．整体教学思路：
我带全班学生去李明家“做客”，通过LiMing对他们家的介绍，将学习如何用英语介绍自己的家庭，例如：家庭成员的姓名、职业、人物特征等,还学习关于职业的几个单词：studentteacherdoctor,用家庭family以出发点进行引导教学，在教学中，借助实物游戏活动创设出语言环境，让学生在不知不觉中掌握本课知识点和难点。另外还教唱好听的英语歌曲“IloveYou,YoulovwMe”,以巩固本课所学知识点，在欢快的歌声中结束本课教学活动。
二．教学难点突破：
在教学时我充分利用照片进行教学，请学生围绕照片介绍自己的家庭，并且在适宜的时候加入写的训练。教学以谈话为主，在我精心创设的教学活动中，积极调动了学生的求知欲望，让他们体会到英语的语言魅力，从而喜欢上英语这门课程。三．教学反思
小学生活泼好动爱玩，乐于在玩中学，在英语课堂中多进行活动教学，能直接激发他们对英语学习的兴趣。我根据三年级学生的生理、心理特点，精心设计了这堂生动活泼，激情快乐的英语课，通过昨天在三（4）班上课，我认为本节课有以下四个成功之处：1、歌曲复习引入，激发了学习热情教学以歌曲“TheFamilyinourHouse"引入，既活跃了课堂，营造了良好的英语学习氛围，又集中了学生的注意力。通过唱这首歌使学生感受到家里充满了爱，浓浓的亲情，从而更爱家、爱父母！2、创设语言情境，激发了学生兴趣运用多种手段进行情境的创设，如：简笔画、录音、相关的flash课件动画、各式各样的卡片等辅助教学工具，有效的模拟出语言情景，使学生注意力集中，兴致高昂。用LiMing的家庭成员照片贯穿整条主线，引出今天几个家庭成员单词：fathermotherbrothersister以及职业和身份单词：studentteacherdoctor，能极大的提高学生的学习兴趣和好奇心。3、精心设计活动，英语学习结合生活课前两天布置了学生准备全家福照片，学生用全家福来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并进行交流。学生在利用照片介绍家人之前，我设计了复习重要单词环节，并反复多次教会了两个重要句子：“Weareahappyfamily,Ilovemyfamily.”我反复师范：“Hello!Mynameis____.Look!Thisismyfamily.Thisismyfather,he’sadoctor.Thisismymother.,sheisateacher.Andthisisme.Weareahappyfamily,Ilovemyfamily!”学生先在学习小组手指照片介绍家人，然后推选代表上讲台为全班同学介绍自己的家人。学生通过介绍自己快乐幸福的家庭，不仅灵活运用了所学句型，并培养了学生的交际能力，也表达了对家人的爱及对快乐幸福家庭的热爱。4、课内外结合，文化延伸，情感教育在学习单词“China”时，我用红色粉笔书写单词，用黄色粉笔写意思，让学生看黑板上方的国旗，将“China”和China’flag国旗练习起来教学，在教读会单词后，并教学生说会：“WeareallChinese,weliveinChina,weloveChina!”这三句话。还教学生读唱我自编的歌谣：“China,China！中国，中国！WeareallChinese.我们都是中国人。WeliveinChina.我们居住在中国。WeloveChina!我们爱中国!”在此教学环节中，我将单词、句子、歌谣相结合，很自然地对学生渗透爱国情感教育。
说到家庭,学生通常想到的就是自己的小家庭。但其实家庭一词背后还蕴含了更为丰富的内涵。因此，本节课的主要目的就在于对教材内容的延伸，进一步挖掘其中的人文内涵。我从班级是一个家，到学校是一个大家庭，再到白水是一个大家庭，中国一个大家庭，甚至到世界都是一个大家庭，让学生通过这节课的学习，不仅能加深对自己的小家庭的热爱之情，同样也能感受到自己所在的各种大家庭带给他们的爱和感动，从而培养他们成为一个懂得爱家、爱社会、爱祖国的阳光积极向上的好少年。
5.利用家长群平台，展示课堂精彩，加强家校联系
开学第三周，我创建了三年级（3.4）两班英语家长微信交流群，搭建家校联系平台，目前两班有120多家长已加群，在家长群里，我发布每天的学习或复习任务，及时反馈教学信息，这样家长能更好地配合教育教学活动，并集中回复家长提出的有关问题；我还向家长推荐了“纳米盒”，这样每天，家长就可以配孩子听读英语，解决了不少家长不会英语无法辅导孩子英语的难题；分享优质英语教育资源和家教等方面的文章。拍视频、拍照向家长展示教学活动中的精彩过程和瞬间，让家长能欣赏到英语课堂活动的精彩，感受到英语课堂的激情