九年级历史《英国资产阶级革命》教学设计.doc

第11课《英国资产阶级革命》教学设计

一．设计思想：
以先学后教、以学定教的教学模式和新课程改革所提倡的自主探究合作学习的教学理念为指导，发挥学生的课堂主动参与意识，把课本死板枯燥的文字变成学生活生生的历史体验，在体验中掌握知识，提高能力，潜移默化地升华情感、态度、价值观。
二．教材分析
简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。
三．学情分析
本课理论性较强，学生兴趣不大，教师要注意激发学生兴趣，利用课本的插图和历史图片资料，采用问题情境法和和多媒体教学法来激活课堂气氛。
四．教学目标：
知识与能力：能正确分析英国资产阶级革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后边将要学习的内容得出这场革命的深远意义。通过对克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。
过程与方法：采取问题探究式、导读法等教学方法，让学生“学会学习”自主探究，小组或同桌讨论合作学习，先学后教，发现问题再点拨；模拟历史情境，短剧表演；激烈辩论等方式，配以多媒体展示典型图片，文字示意图，富有悬念的问题设计等。
情感、态度、价值观：通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。以此加强对学生进行社会发展规律教育。同时使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生逐步树立社会主义事业必定胜利的信念。
五．重点难点
重点：英国资产阶级革命爆发的原因和意义。
难点：英国资产阶级革命的曲折性。
六．策略与手段
1.讲授法
2.提问法
3.材料归纳法
4.多媒体课件辅助教学
七．课前准备
学习准备：学生课前预习课文，并搜集有关英国议会的知识。
教学准备：做好课件，备好课，准备有关英国资产阶级革命的材料。
八．教学过程
1.<导入>
复习提问上节课的内容，得出文艺复兴和新航路的开辟促进了资本主义的产生和发展。
2.〈讲授新课〉
整体感知：本节课主要讲述英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果和影响。
eq\o\ac(○,1)、革命的原因
（出示英国地图）提问：
a新航路的开辟对英国产生了哪些积极影响？
b英国的阶级关系有哪些变化
c英国资本主义发展遇到的最大阻碍是什么？
通过层层探究，归纳英国资产阶级革命爆发的原因。
eq\o\ac(○,2)、革命的经过
教师出示英国议会大厦图片、苏格兰起义资料，《英国内战示意图》、“1649年查理一世被处死”图片，播放“克伦威尔”录像片和处死查理一世录像片，“斯图亚特王朝复辟等资料。学生根据资料阅读课文了解英国议会的历史，归纳革命爆发的导火线、开始的时间、标志、领导者，讲述战争的主要经过。再探究课文P69“动脑筋”，明确英国资产阶级革命经过反复斗争，终于取得了成功，但革命并不彻底，保留了国王。
eq\o\ac(○,3)、革命的结果和意义
（教师出示《权利法案》、君主立宪制的内容）探究：
a《权利法案》颁布的目的是什么？
b其主要内容有哪些？英国在革命后建立起什么样的政治体制?你了解这种体制吗?
c《权利法案》的颁布有什么重要意义？

3.<小结>
本节课主要讲述了英国资产阶级革命，革命的任务是什么？任务完成了没有？英国确立了什么统治地位？这对英国有什么重要影响？对世界带来的重大意义是什么？从而得出英国资产阶级革命的历史意义

九．板书设计
一、英国资产阶级革命的爆发
1、资本主义的兴起和发展
2、斯图亚特王朝的专制统治
二、英国资产阶级革命的过程
1、导火线：苏格兰人民起义
2、开始：新议会的召开
3、内战：1642—1648年
4、处死查理一世：1649年
5、克抡威尔统治
6、斯图亚特王朝复辟
7、结束：宫廷政变（1688年）
三、英国资产阶级革命的结果和意义
1、《权利法案》的颁布
2、君主立宪制的确立
3、历史意义

十．作业设计
学生设计《英国资产阶级革命简表》
时间原因领导阶级主要经过结果意义
教学反思：
大胆尝试情境体验式教学：引导学生处在当时的历史情境中，亲身经历、体验当时的事，开展模拟表演、讨论、辩论等一系列历史活动。这样，课本枯燥的文字知识就变成了学生自己生动的体验，学生自然喜欢上历史课，也加深了对重大事件的印象。