孔子拜师导学案.doc

《孔子拜师》导学案（两课时）

使用人______主备人______审核人______班级_______组别（号）________使用日期_______
学习目标
分享资料
1、我会写书162页闻、尘等17课的生字，会写书167-168页风尘仆仆等17课的词语，会认书159页兼等17课生字。
2、我能了解孔子孔子拜师的经过，并从文中人物的身上学到宝贵的优秀品质。
3、我能积累文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文的方法理解词句的意思。
学习重难点
1、难点：通过读课文，了解孔子拜师的过程，体会人物品行。
2、重点：会背写本课要求会写的生字词语。
预习导学
1、查找并整理孔子、老子的相关资料规范写于分享资料处。
2、给词语中加点的字注音
远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候学无止境佩服
长进请教保留请教毫无保留传授敬重品行日夜兼程孔丘
3、理解下面词语的意思：
渊博：纳闷：
敬重： 敬重：
远近闻名：风餐露宿：
风尘仆仆：
4、我能注音组词并有好办法记住下面的生字
闻：尘：
仆：纳：
闷：丘：
迎：等：
止：境：
授：品：
5、我会做
读第二段，从中你感受到了什么？从哪些词句中能看出孔子拜师旅途艰辛？

合作探究
小组合作读2--4自然段，说说你心目中的的孔子和老子是怎样的？

达标检测
一、看拼音、写词语

二、把词语补充完整
学无（）（）温故（）（）毫无（）（）
远近（）（）日夜（）（）风尘（）（）
三、按照课文内容填空
1、温故而___________________。
2、三人行，___________________________________。
3、学而时习之，_________________________________________。
4、知之为知之，_____________________________，________________________________。
四、按要求改写句子
1、从此，孔子每天不离老师左右，随意请教。（修改病句）

2、老子把学问传授给孔子。（扩句）

3、人们佩服老子的学问。人们敬重老子的品行。（用适当的关联词语合为一句话）

五、完成优化33页第五题

班级课题17、孔子拜师课时第2课时
主备人陈勤英审核人组别使用人
使用日期
教学思路
（纠错栏）学习目标：
1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重难点：
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
知识链接：
孔子的名言：
知之者不如好知者，好之者不如乐知者。
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
过而不改，是谓过矣！
学如不及，犹恐失之。
敏而好学，不耻下问。导学过程
一、预习导学（课外）
1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。
2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、渊博、拜访、敬重”等词语。
3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。
4、反复朗读孔子、老子的对话。
二、自主、合作、探究：（课内）
1、用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。
2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。
3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？
4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。”这句话的意思。
5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？（
三、达标检测
1、理解下列词语意思或者用它说一句话
风餐露宿：
日夜兼程：
风尘仆仆：
2、在具体语境中领会意思相近的词语。
（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
B、学生孔丘，特地来拜见老师。
理解：拜访：拜见：
（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。
B、多谢老师等候。
理解：迎候：等候：
3、从课文中你了解到孔子是一个什么样的人？
4、请你写出孔子的四句关于学习的名言
四、学习收获

五、知识延伸
1、课外收集积累孔子的名言和关于孔子的小故事。
2、办一期“走近孔子”的手抄报。
3、做一做“孔子书签”。学习目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。(重点)
2、有感情地朗读课文，知道盘古开辟天地的故事内容，从而更自主，更有兴趣地阅读其它神话故事。（重点）
3、读懂课文，学习巨人