第2课时数据收集整理（2） (2).doc

二年级数学学科（下）导学指导案
（第1单元数据收集整理）
课题：数据收集整理（2）课型：新授探究课课时：第2课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本例2，练习一第3题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。
2、会用单式统计表记录收集到的数据，并能够做出合理的预测。
3、培养学生分析问题的能力与合作意识。
学习重点：会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据，并用统计表记录收集到的数据
学习难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学准备：多媒体课件，口算卡片等。
教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本例2的内容。
（二）、复习并检查（温故）。
1、口算
5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=
5×2=2×3=7×7=9×6=2×8=
5×4=6×7=4×3=3×6=7×8=

2．请你根据表中的数据将结果填到下表中。
食物汉堡包薯条牛奶雪糕鸡翅人数15人8人12人9人13人(1)我最喜欢()。
(2)喜欢()的人数最多。
(3)喜欢()的人数最少。
(4)选择汉堡包的有()人。
(5)选择雪糕的有()人。
(6)你还能提出什么问题?
（三）引入课题：昨天，我们经历了简单的数据收集和整理的过程，学习了一些简单的收集、整理、描述的方法，今天我们继续学习，要求能根据简单的问题，使用适当的方法、收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中。
板书课题：数据收集整理
二、自主探究、合作交流（导读探究）
师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。
课件出示评选条件：
1、数学成绩优秀。
2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。
1、学习用记录的方法收集、整理数据。
（1）收集数据。
提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？课件出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
（2）学习记录方法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？
完成统计表。
姓名张三李四票数2、教学例2。
（1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
课件出示投票结果。
（2）填写统计表，分析数据。
姓名王明明陈小菲票数1522根据统计结果，应该选谁参加比赛？
有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
自主练习、达成目标(监测达标)。
练习一第3题。
成长小档案：本单元结束了，你想说些什么？
四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）
1、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
时间30分以下30分——1小时1小时以上人数正正正正正正正正正正（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？
2、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：
种类连环画故事书科技书其他书数量35本20本10本15本（1）哪种书借得最多？
（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？
（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？
五、预习新课

六、板书设计：数据收集整理

姓名王明明陈小菲票数（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

教学反思：