生物:种群和群落.doc
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PAGE-5-四中高二理科生物练习第4章种群和群落一、单选题1.某一自然湖泊中,经生物资源调查发现,湖水中生活着鱼类、虾类、蟹类和各种水生植物及藻类,其中武昌鱼生活得特别良好,请问:其中称为种群的是A.鱼类B.武昌鱼C.虾类D.水生植物2.下列各项中,可以称为种群密度的是A.l平方公里内人口的数量B.1立方公里的水域内鱼的数量C.1公顷森林中生物的数量D.1平方千米草地中各种害虫的数量3.无花果的隐头花序内壁着生有雄花、雌花和一种专供榕小蜂繁殖的中性花,榕小蜂必须在这种中性花上产卵繁殖后代,无花果依
生物种群和群落.pptx
本章知识提高种群及种群关系1.(2011年中山期末统考)下列结合种群特性的概念图(如图A.运用性引诱剂诱杀害虫会影响③B.种群密度是种群最基本的数量特性C.预测种群数量变化的重要根据是④2.(2011年茂名一模)在自然界,某一桦树林中出现了云杉树苗,云杉长大后,高度超出桦树林。桦树不如云杉耐阴,而图4-24.(2010年浙江)某生态系统中生活着多个植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图4-3所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列有关该种群个体数量A.若a点时环境因素发生变化,但食物
种群和生物群落.docx
种群和生物群落种群和生物群落四、关于生物群落结构的教学。群落的结构是指群落中各种生物在空间上的配置状况。在教学中要剖析典型的实例说明群落的垂直结构和水平结构。群落具有清楚的层次性,即群落的垂直结构,森林群落的垂直结构明显。在教学中应强调以下几点:群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构,动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的,因此,由于森林的植物层次比草原植物层次多,所以森林群落比草原群落的动物种类多。水生群落也有分层。例如一个池塘,挺水植物、浮水植物、沉水植物就是植物分层。青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙
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编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第页共NUMPAGES6页第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页第1节种群和生物群落教学目标:1、理解种群和生物群落的概念2、学会识别种群,区别不同的生物群落3、了解种群的基本特征、植物群落的分层现象4、了解生物与环境的相互作用(包括环境中非生物因素对生物的影响、生物生命活动对环境的影响、生物对环境的适应、生物与非生物之间的相互关系等)重点难点:种群、群落的
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第二节种群和生物群落问题1:在渔业生产上,人们常被这样的问题所困惑:不捕捞或捕捞很少,鱼类资源可能得不到充分利用;捕捞过多,又会导致鱼类资源枯竭。那么,对于某个水体中的某种鱼类资源,每年捕捞多少才合适呢?问题2:在农牧业生产上,害虫常常会造成很大危害,近十几年来,我国常年蝗灾面积达460多万Km2,1999年,新疆蝗虫发生面积约4000万亩,发生密度个别地区高达10000头/m2,危害严重的地方庄稼颗粒无收,草场寸草不留。那么,害虫大发生有什么规律?怎样才能控制害虫的数量呢?一、种群的概念二、种群的特征: