种群和生物群落.docx

种群和生物群落种群和生物群落四、关于生物群落结构的教学。群落的结构是指群落中各种生物在空间上的配置状况。在教学中要剖析典型的实例说明群落的垂直结构和水平结构。群落具有清楚的层次性，即群落的垂直结构，森林群落的垂直结构明显。在教学中应强调以下几点：群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的，因此，由于森林的植物层次比草原植物层次多，所以森林群落比草原群落的动物种类多。水生群落也有分层。例如一个池塘，挺水植物、浮水植物、沉水植物就是植物分层。青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼就是动物分层的实例。阳光、温度、水分等生态因素对动植物的分层有直接影响。强调以上几个问题，既联系了学生学过的知识，又为以后学习森林生态系统、草原生态系统、池塘生态系统内容做了铺垫。群落的水平结构点到为止。五、结束语：在一定的空间和时间内，同种生物个体的集合体构成种群。在一定空间和时间内，有着各种关系的各个种群的集合体构成群落。群落中的各种生物之间，生物与无机环境之间也处于相互作用之中。总之，课题结束语既要概括归纳学过的内容，又要为学习生态系统埋下伏笔。板书提纲第二节种群和生物群落一、种群（一）概念一定的时空范围内，同种生物个体的总和。（二）种群的特征核心的问题是种群数量的变化规律，与之相关的特征有：1、种群密度：单位空间内某种群的个体数量。（种群数量的标志）调查方法：标志重捕法（取样调查法）公式：n＝n1×n÷n1设计其他方法2、出生率和死亡率：单位时间内种群单位数量的个体出生或死亡的个体数目。（是影响种群数量的重要因素）注意：迁入和迁出3、年龄组成：一个种群中各年龄的个体数目的比例。（1）增长型：幼年个体多（2）稳定型：老成幼年个体比利适中（3）衰退性：老年个体多4、性别比例：雌雄个体数目在种群中所占的比例。（1）雌雄相当：高等动物（2）雌多于雄：人工控制的种群（象海豹）（3）雄多于雌：社会性昆虫影响种群密度（三）种群数量的变化数学建模1、种群增长的j型曲线dn/dt=rnnt=n0ert1、种群增长的s型曲线dn/dt=rn（1—n/k）分析：（1—n/k）—n越接近k，增长越慢2、研究意义：（1）人口问题：计划生育（2）持续最大产量二、生物群落（一）概念生活在一定的自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。（二）群落的结构指的是各种生物在空间上的配置情况2、垂直结构：垂直方向上得分层现象例如：3、水平结构：水平方向上的种类差别例如：，当前123