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基于网络平台的英语写作中心教学模式探究韩松，胡铁生黑龙江高教研究总第209期Heiiongjiang现代信息技术，尤其是计算机、网络技术的迅猛发展在把人类社会带人信息时代的同时也为现代语言教学方法的改革提供了物质条件。电子阅览室、多媒体网络教室、校园网络、语料库、远程授课、虚拟课堂等多种现代教学手段使2l世纪的大学外语教学进入数字时代。然而，这种繁荣景象的另一面却是大学英语写作教学所面临的困境。虽然传统的以教师为中心的写作教学方法随着整体外语教学理念的变革而有所调整，向以学生为中心的现代教学理念靠拢，但长期以来，英语写作对大多数学生来说都是件痛苦的经历。对任课教师来说更是件费时低效、费力不讨好的工作。写作中心(Writing是以学生为中心，以学生和教师一对一合作，共同解决学生具体写作问题的一种英语写作训练模式。作为一种有效提高学生英语写作能力的辅导形式。写作中心在国外大学，尤其是北美大学中普遍存在。但在国内，只有少数几所大学，如西安外国语学院、华中科技大学等院校开设了英语写作中心。近年来，网络在中国高校的普及使以网络为平台的英语写作中心教学模式成为可能，通过对英语写作课堂的延展、扩大写作训练的深度和广度、增强学生的学习兴趣，写作中心可以实现传统英语写作教学课堂长久以来所期望的提高写作训练效率的目的，应成一、国外英语写作中心模式概述(一)英语写作中心的发展历史英语写作中心的历史最早可追溯到20世纪初。二战结束后美国大学曾免费为退伍军人和运动员提供类似的写作辅导，20世纪70年代以后逐步形成其专业特点，并在2l世纪初得到快速发展【I】，其快速兴起得益于过程写作教学理论(Processproach)的广泛应用。网络的快速发展使网上写作中心成为写作中心的主要形式，以美国普度大学1994年建立的OWL网上写作中心(OnlineLab)最为著名，因其内容丰富、可信度高成为各主要网上写作中心的首选链接。写作中心的发展满足了写作训练的四个方面需求：一是写作课堂及训练的延伸；二是提供修改写作错误和提高文字能力的场所；三是对专业学科写作任务的支持；四是帮助各种程度的英语写作者⋯。其极具针对性的辅导方式可以有效地提高学习者的写作水平，深受在校学(--)英语写作中心模式的特点1．一对一的辅导形式后而逐步消失，但其对学习者个体存在问题的针对性帮助使其在写作训练中凸显优势。写作中心的辅导员与每一位来访学生共同讨论其写作练习／作品．在此基础上提出修改建议。因建议的形成是在与写作者往复的交流中产生的，因此更易被写作者接受。2011年第9期摘要：国外英语写作中心的发展及特点为国内英语写作教学提供了借鉴。在探完了建立网上英语写作中心的理论依据及性可以延展写作课堂教学、提供写作技巧、知识参考和及时、即时的写作反馈、增强学生的学习自主性，并成为写作教师的研究中心，网络写作中心模式对教师也会产生一定影响，其对写作教学有力的促进作用使其成为一种值得推广的写作教学模Centre／Lab)为今后国内英语写作教学的重要发展方向。生的欢迎。一对一的辅导形式源自于以前富裕家庭中家庭教师的教学方式，因其昂贵的费用在学校教育普及在一对一的交流中了解其写作目的、需求、风格。并(吉林大学公共外语教育学院，吉林长春130012)技术可行性的基础上，文章分析了以网络为平台的英语写作中心的优势所在。认为网络强大的信息储存能力、互动性和灵活关键词：网络；英语写作中·心；写作教学；模式中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1003—2614(2011)09—0172—04式。Ap-Writing收稿日期：201基金项目：全国教育科学规划专项课题“整合新媒体课内外资源提高学生英语综合运用能力的研究。f编号：FInBl08065)。作者简介：韩松．占林人学公共外☆教育。’#院副敦授．顾I研究I．导帅．荚1日落度大学访问学嚣．博t研究生．土要从事英语写作教学和英美文学研究；胡铁生．吉林大学公共外语教育学院教授．博上研究生导师．主要从事英美文学和政治学研究。No．9．2011ResearchesHigherEdueationSerialNo．209l—07—28on
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out)，如体裁介绍、范文、写作技巧、步骤、基本知识基于网络平台的英语写作中心教学模式探究并且，辅导针对具体的写作作品，因此更直接并更具有说服力。2．过程写作教学的理念20世纪40年代，写作中心一度被认为是写作练习的场所【2]。随着70年代末80年代初过程写作理念的不断深人，写作中心作为一种为写作过程各个环节提供有效帮助的训练方法的地位重又被确立。学生与辅导员就其写作要求、构思、内容选择、结构、目标读者等展开讨论后，根据辅导员的建议对文章作出修改，在第二次与辅导员见面时。就其修改稿再次展开讨论，如此往复，直