高中历史新课程探究式学习教学模式的实践研究.pdf

内蒙古师范大学

硕士学位论文

高中历史新课程探究式学习教学模式的实践研究——以《开辟
新航路》一课为例

姓名：毕中英

申请学位级别：硕士

专业：学科教学（历史）

指导教师：丁平

20090425
中文摘要教学方式，构建新的以探究创新为主导的教学模式。通过探究来激发学进行教学的过程中所取得的成效，遇到的问题及今后应采取的对策。这素质人才等方面提供了有益的借鉴。新课程改革体现了全新的教学理念，新的教学理念要求打破传统的生的求知欲、创造欲和实践能力，让学生亲自经历主动探究知识、解决问题的过程，从而提高学生获取信息和解决问题的能力。因此，本人在近三年的高中历史课堂教学中，尽可能把探究学习教学模式与课堂教学实践相结合，对新课程进行教学研究。本文以历史课《开辟新航路》为例，阐述了探究学习教学模式在课堂教学中的运用，以及在运用该教学模式些实践研究使我在教学方面得到了一定提高，也为将来在探索研究高中历史新课程课堂教学方法，提高历史教学质量，培养具有创新能力的高关键词：新课程，高中历史教学，探究式学习教学模式内蒙古师范大学硕士学位论文
FiuthighlyWORDS：newABSTRACTability．Therefore，Ithreeandcurriculummanifestedthebrand-newidea，teachingideabreakway,constructededucationalmodel．Stimulatesstudent’Sintellectualcuriosity,theinquisitionwithability,letsknowledgepersonally,solvequestionprocess，thusenhancesgaininformationsolveinclassroomteaching，asfarpossible，modecombinationresearch．Inroutes，¨forexample，oninquiryofmodelforresultsachieved，problemsencounteredcountermeasures．Studiesthesemeimprove，butfutureresearchexploringhighhistorymethods，improvequalityhistoryusefulKEYcurriculum，schoolteaching，inquirynewreformedhasrequesttraditionnewlytakeinquiresintoinnovationleadingcreationthroughwantpracticestudentexperienceinitiativeamnearlyyearsstudyingpractice，onthispaper,lesson¨toopenuplearningwellprocessbetakenpracticescertainalsotrainingqualifiedcreativetalentsprovidereference．toasause
独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得内蒙古师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。年签名：导师签名：日期：月日
己l吉(一)研究背景(二)高中历史教学中探究学习教学模式实践研究的重要意义育，它对教师提出了新的更高的要求。要求教师重建教学的价值标准，树立与新课程对知识经济的挑战和机遇，世界各国都在不同程度上认识到在学校教育中开展探究学习是培养高素质的创新人才的有效途径。目前，探究学习教学模式受到世界各国的广泛重视：探究教学模式已成为美国科学教育中最重要、最有影响的方法。1996年，筹课程改革的推进，教育部又颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确提出本次课程改革的指导思想、目标和任务；教育部颁布《普通高中历史课程标准(实验)》(2003年)也提出了具体的政策性意见。此后开始了新课程实验。本次课程改革的重点之一就是促进学生学习方式的变