高职院校专业教学的督学管理模式探索.pdf

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高职院校专业教学的督学管理模式探索黄义俊笙!!堂篁!塑121：!!墨竺：!宁波职业技术学院学报』竺竺翌生垡塑i曼墨坠坠!丝曼￡丛也!(宁波职业技术学院，浙江宁波315800)“三方联动、三位合一”的现代高职教育宁波模式充分体现在宁波职业技术学院专业教学过程中，在高技能人培养、校企合作、社会服务等方面取得了一定的成果。模具设计与制造系是本院重点示范建设的教学单位。2006学年开始，模具设计与制造系与宁波康鑫模具有限公司建立了紧密型专业教学合作体。专业教师与公司工程技术人员合作拟定人才培养方案，共同承担专业教学工作。在这个典型的专业教学系统中。一个非常重要的问题就是如何有效地进行教学质量监控与督学管理模式运作。一、专业教学的督学特点与定位专业教学具有本身独特的特点，一是专业性比较强。专业教学内容基本涵盖专业核心课程的全部内容，二是专业实践性比较强，专业技能培养的重要环节要在此部分完成。宁波职业技术学院作为国家首批示范建设的高职院校，模具设计与制造系作为学院重点示范建设系．一直非常重视学生的职业能力与职业技能的培养，因此，专业实训教学是突出高职特色和培养学生达到应有职业技能的必不可少的环节。同时，专业实训教学的质量与教学质量监控将决定能否实现高职院校的培养目标。为了保证专业实训教学各环节的质量，学院与系在保证教学硬件(专业实训基地、专业实训设备、专业实验室等)建设的基础上。也一直非常重视抓好教学软件(加强双师型教师培养、教学管理技术等)的建设与专业教学的督学管理环节的建设。专业实训教学质量的监控和评价体系就是重要的教学软件之一。高职院校教学督导是依据一定的评价标准，对教学工作的过程和绩效进行测量、分析和评定，在2011年6月Jun，2011摘要：随着高职教育的飞速发展与高职院校的校企合作办学的不断深入，如何构建满足高职教育教学需要的质量监控系统以及保证其有效运行，如何建立督导、学生、学院三方综合评价体系，创建专业教学的督学管理模式．已成为各高职院校普遍关注的问题。主要分析了高职院校专业教学质量监控和评价的特点、运作模式及管理机制的构建等，并以宁波职业技术学院模具工程系专业教学质量监控与运行的经验为例。阐明了保证高职院校的教学质量监控系统有效运行的措施。关键词：高职院校；督学管理模式；教学质量监控；管理机制的构建文献标识码：A文章编号：167l一2153(2011)03-0009-03收稿日期：201l—04_08基金项目：宁波职业技术学院教改项目《校企合作共建模具专作者简介：黄义俊(1959一)，男，辽宁沈阳人，宁波职业技术学方向：模具设计与制造技术。中圈分类号：G710
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标准、教学活动设计、督导工作计划与缌刘等有关二、专业教学督学簧毽模式运作我院模其设计与制造系与专妲企业合终进行专监教学与督学管理静模式已经运终强年。经过不錾地磨合与完善。辩蹇萋蒸本梅建崮一蘩跑较适合的专韭教学穰式。这种攥式的运作过程翔下：1。模葵系与宇浚康鑫考荬具有隈公霹技术部、生产翻造部共麓组建专藏裘诩督导组督导组由5名专救教学督导组成，其中企监由2名专业技术人员组成。在每个教学学期中。专业教学督导负责教学工作的检查、监督，又要针对具体检查出的教学问题进行直接指导。检查、监督是为了指导．辫在监督中发现问题、分析问题，最后去指导解决问题。当然，指导是在检查、监督的基础上，有针对性地进行。如对青年教师的培养上．通过杰肴教案、听课以后．再给他们提出有针对性的指导意见。达到提高教学质量的目的。对专业教学督导过程的所有评价结果与评价分数均有详细记载，并．由被检查教l邴对评价结果嚣评价分数予以确认．这些评价结果与评价分数份秀对教孵学期绩效考核酶直接指标之一。2。学院聱导螬专藏教学质量昀监控建立健全学陵鹃蝥蓦缱织、餐导职麓、督导措施等制度。是对专业教学藤餐监控的一个菲鬻重要的手段。学院督学管理部门的教育教学质量检查与监控。教务处督导孙是教育教学质量管理和教育教学质量监控的熬黉职能部门，教务处督导办对教学质量的监控与评价，主要通过对专业课程标准、教学活动设计等执行情况的检查、对教师课程设计与教学活动设计执行情况的随机性检查、听课和测评．及对系部教学质景的评估等环节加以控制。同时。学院督学管理部门对系部专业教学的督导工作结果会及时反馈到系部，作为对系部督导工作的直接指导姆纠偏．通过对系部督导工作的督导进行督教、督学和督镣等监控，促进整个学院的教学质量掇离。3．系加强专立k瞥学队伍建设，建立健全瞢掌管理藐章稍度建立完整、科学、巍魏的罄理规章制度是震量整控的基本保{菱。隽戴，模舆设计与制造系专门戒立了由行业专家、企妲专家、专韭资深教师等组成的教学工俸指导委疑会秘系部督导工作组，专家委员会结合社会实际，加强对人才培养方案、课程教学纲领性文箨以及实践教学蟹理文绛制