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124吉林华桥外国语学院学报

关于高校古代文学课教学
模式改革的思考

赵丹

[摘要]目前，面对高校古代文学课逐年压缩课时与体系博大的课程之间尖锐矛盾的形势下，改革传统的教学模式
势在必行，多媒体教学模式的优势很明显，但是局限也不容忽视，本文就这一问题提出自己在教学过程中的几点感受和
思考。
[关键词]高校古代文学课程；多媒体教学模式；传统教学模式
[中图分类号]H193[文献标识码]A[文章编号](2009)01-0124-04

着教学思想与教学方法的陈旧的问题。相对其他
一、高校古代文学课教学模式现状学科而言,中国古代文学对课堂上使用多媒体这一
教育教学改革手段显得迟疑而保守。
中国古代文学课作为高校中文系汉语言文学据数据统计，1994年以前，本课程在高校中文
专业和对外汉语专业开设的一门专业基础课，是中专业本科一般开设六至八个学期，总学时在320至
文系最重要的主干课之一。它是一门传统学科、基500之间不等。1994年，教育部高教司出版了《中
础学科，是中文专业学生学好其它各门课的基础，国古代文学教学大纲》，按绝大多数专家意见，将古
在中文专业乃至整个社会科学领域中都占有重要代文学课程整个学时定为300-320。进入二十一世
地位。学好这门课，对于弘扬优秀民族文化，提高纪，随着社会内容更丰富多彩，要求学生掌握更多
民族自尊心和自信心，对于加强爱国主义教育和精知识技能，高等教育继续呼唤增加新课程、压缩传
神文明建设，具有重要意义，在培养中文系大学生统课程学时。古代文学课程总学时缩减到约230
文学素养和文明素质方面起着相当重要的作用。左右。以我们吉林华桥外国语学院为例，目前我校
长期以来，该课程传统教学方法在人们头脑中根深汉语言文学专业古代文学总学时是170，对外汉语
蒂固。一支粉笔、一块黑板、教师一张嘴的教学模专业古代文学总学时是136。还远远低于已经很
式被大多数资历深的教师习惯并接受，我们习惯于低的一般高等院校的总学时。在这种情况下，现实
拿着高头讲章在课堂上照本宣科，以为这是老师传呼唤课程改革，但是高校古代文学课的改革一直步
授知识进行教学的最好方法，古代文学课一直面临履艰难,收效甚微。教学内容日益丰富与课时的持

收稿日期：2008-08-25
作者简介：赵丹（1977-），女，吉林华桥外国语学院国际交流学院，讲师，长春130117
本文是吉林华桥外国语学院校级课题“高校文学课中多媒体教学系统的研究与应用”的阶段性成果之一。
关于高校古代文学课教学模式改革的思考·2009年第1期·125

续压缩构成的矛盾日益突出。教学方法入手为传统古老却又至关重要的古代文
由此看来，古代文学课面对逐年压缩的课时与学课程注入新的活力,激活古老的古代文学课堂,让
体系博大的课程之间的尖锐矛盾,教师与学生两方距离当今社会最久远的古老学科焕发生机,就成了
面的积极性因之都受到挫伤的现实,粉笔黑板式的当前古代文学教改的必然趋势,既可以解决不断压
传统教法,业已使中国古代文学课堂教学陷入了历缩的授课时数与体系博大的课程内容之间的尖锐
史性的窘困。面临着对时至今日仍普遍采用的一矛盾,在有限的时段内有效提高教学质量；又可以
块黑板，一支粉笔的传统教学模式必须在教学方法拯救古老的学科与时俱进、传承发展。
与教学手段等方面进行改革的问题。
三、古代文学课中多媒体教学方式的优势
二、古代文学课教学模式改革的必要性
(一)有效提高学生学习效率
古代文学课的教学在总学时量不断缩减的情
况下一直面临着如何在不断减少的课时中保质保多媒体直观、生动、形象的教学手段，营造了一
量完成教学任务的问题。2004年4月“高校中文种轻松、愉悦的学习氛围，极大地激发出学生的学
系教学改革研讨会，首都师范大学教师代表发言，习兴趣和主体意识。
提出了高校文学课教学方法和教学手段急需改革在传统课堂教学中，由于时代久远和文字理解
的现状。目前，全国各高校为适应教学改革的需上的障碍，学生学习古代文学课程觉得有一定难
要，都强调课堂多媒体教学手段的运用，鼓励并组度，兴趣不是很浓厚。多媒体教学则具有独特的优
织教师制作多媒体教学课件。高校文学课教学也势，它改变了一块黑板，一根粉笔的传统教学方法，
应适应这一形势，在发扬传统教学方法优点的同将文字符号和口头转述转变为具体可感、形象逼真
时，适时利用高科技先进的教学方法，以丰富教学的听觉、视觉感知，特别是能够使一些在传统教学
手段，优化教学效果。模式中很难实现的教学内容生动、形象、直观地展
美国苹果公司总裁斯卡利说:由于多媒体技术现出来，避免了讲述过多给学生造成的心理上的抵
的出现，“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视触，学生在学习过程中可以多种感官并用，使教学
更大的技术革命”。教育发展到今天，无疑印证了内容具体化、形象