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感受名师的魅力
——听吴正宪老师的《重叠问题》有感
潜山梅城中心小学汪淑珍
今天，我走进了安徽科技大学，有幸参加了小学数学名师精品课展示教学研讨会，近距离感受了名师吴正宪的无限魅力。先不说课的精彩，最让我钦佩的是吴老师旺盛的精力和对教育的无限激情。从上午8点半一直到11点半，吴老师没有休息一分钟，先是上了一节三年级的课《重叠问题》，接着是课后学生访谈，然后是听课老师现场提问题吴老师现场解答，最后是吴老师进行了说课并做了一个讲座《感悟数学思想，积累数学活动经验》。吴老师毕竟已是五十好几的年龄了，对于一位年轻的教师来说都很难做到，而吴老师一直精力充沛，语言很有激情，让整个会场的听课老师都很有感染力，没有丝毫的倦意。这也许就是吴老师对教育的无限热爱，也只有这样，才能做到半天不休息给我们分享她精品课及报告。
《重叠问题》这节课上的很精彩，下面主要从三个方面来说：
一、充满尊重的课堂
吴老师的课堂里，出现更多的是尊重学生。当吴老师首次接触学生，就跟学生道了歉:“我来晚了，对不起大家。让大家久等了。”多么朴实的老师啊，根本就没有名师的那种高高在上的架子，而是和学生站在同等地位，真正地做到了与学生平等交流，还不时地问学生:“这样可以吗？”“可以上课了吗？”“可以下课了吗？”……吴老师这样尊重学生，孩子们一节课真正成了学习的主人。
二、充满激情的课堂
吴老师的课堂最大的特点，就是把有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间，巧妙地创设各种问题情境，最大限度地激发孩子的求知欲。吴老师充满激情地教学，无限度地调动了孩子的学习积极性，学生先是很被动地拒绝话筒说话，拒绝回答问题，到最后争先恐后地回答问题，恋恋不舍地离开课堂。一节课孩子们出现了这么大的转变，是吴老师一次次的激励，一次次地引导，一次次地激情激发，慢慢地，孩子们的积极性调动起来了，开始了活跃地、自主地、合作地学习。孩子们实现了由被动学习到主动参与，这样的课堂才是我们最理想的课堂。
三、轻松快乐的课堂
吴老师的课堂里还给人以轻松，给人以快乐。吴老师的语言很是幽默，很有亲和力，让孩子们心里没有了距离感，有的是和吴老师之间的亲密配合。比如课的第一个环节排队问题“贝贝从前面数是第5个，从后面数也是第五个，这一排一共有几个人？”学生有说：11人，有说10人，有说9人，当得知最后结果时，吴老师又追问：“你们不11了？不10了？”，简洁幽默的语言立刻拉近了和孩子们之间的距离。这样的课堂里，出现最多的就是孩子们愉悦的笑声，不是课堂怪异的笑，而是学习时所流露出的对知识的一种认可，一种会心的笑，这种笑是孩子们最真实的表现，也是我们课堂所追求的目标，要让孩子们轻轻松松学到知识。
整节课给老师们意犹未尽的感觉，更何况学生都恋恋不舍地离开。这样的课堂带给我很多启发和思考，在以后的教学中，我会不断地向吴老师学习，争取把课上的精彩，让学生在快乐中学习，超越自我。