浅谈体育教材分析的理解.doc

浅谈体育教材分析的理解
整合课程资源，提高教学效益
（一）、善用体育教材资源
体育教材是体育课堂教学资源的重要部分，是教学内容选择的参照物，是课堂学习的中介、学习的凭借、学习的支点。在教材的基础上可以对教学内容进行拓展、延伸、推进。新的教材较老的教材有很大的可利用价值，但体育课不同于其他学科，学生也不可能节节课带体育教材上课，因此，我们要充分挖掘教材资源优势，发挥教材的多功能性，从而弥补体育课堂教学的不足。
（二）、巧借生活资源
1、善用生活中的游戏，拓展体育课堂教学空间
小学生都喜欢在体育课中做游戏，游戏的形式多种多样，但我们在选取、创编、组织游戏的时候，应把该游戏与课堂教学目标、学生的生活密切联系起来，这样才能够有效的用游戏来实现我们的教学目标。例如，接力类游戏、追逐类游戏适合于跑、跳等练习中，更可以通过这种游戏锻炼学生的竞争意识与合作能力。
2、善用生活中的技能技巧，拓展课堂教学中的内涵
课堂教学中的一部分技巧技能的内容都与学生的学习、生活密切相关。例如，在体操技能技巧教学中，通过突然摔倒时的自我保护进行滚翻的教学，利用教室的课桌、板凳进行上下肢、腰腹肌力量练习等。
3、善用生活中的设施资源，拓展体育课堂教学的载体
在日常生活中要发掘可利用的一切设施为我们的体育教学服务，变革那些与我们生活息息相关的物件，不仅给我们体育课堂带来无限生机和活力，也能培养学生的动手能力和创造力。