论在物理教学中如何合理运用多媒体技术.doc

论在物理教学中如何合理运用多媒体技术
黄酩落
【摘要】在物理HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学中，合理利用HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5"\o"多媒体"\t"_blank"多媒体技术对文字、声音、视频、动画等综合处理，可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受信息，可以大大的提高人们接受信息的效率，提高物理HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学的质量。
【关键词】多媒体教学合理运用辅助实验
【作者单位】：都安县HYPERLINK"http://www.cnki.com.cn/article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=%E8%A1%A2%E5%B7%9E%E5%B8%82%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E4%B8%AD%E5%AD%A6;"\t"_blank"菁盛中学;
物理学是一门以实验为基础的学科，可以通过丰富多彩有趣生动的物理实验，让学生分析归纳物理概念及规律。但由于受到实验仪器本身的限制。如可视性差的实验，抽象性强的物理现象，实验效果不如人意。HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5"\o"多媒体"\t"_blank"多媒体计算机作为辅助课堂HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学设施以其独特的效用及魅力，在HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学中已经被广泛应用。HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5"\o"多媒体"\t"_blank"多媒体技术媒体技术因其图文并茂、声像俱佳的表现形式,为学生提供了形象、直观、逼真的教学情景。它使抽象的物理概念形象化,复杂的物理过程简单化,使微小量被放大,瞬间量被延长,从而被越来越多地引入到物理教学中来。它突破了传统课堂教学的“粉笔加黑板”的局限,大大增加了课堂教学效率。那么与转统教学相比，在物理教学中运用多媒体技术进行教学到底有那些优点？就我近年来的教学，我认为使用多媒体教学具有以下优点：
一、利用多媒体教学有利于演示物理实验
物理教学中的一些演示实验，受实验条件的限制，实验可见度低，教室后面的同学往往不容易观察清楚，此时就可利用多媒体课件模拟，或在视频展示台上操作完成。如在探究“凸透镜成像”规律实验中，由于受条件限制且具体的光路没有一个直观的印象，大多数学生很难清楚地观察到成像情况，影响了探究的效果和功能，对学生的掌握形成了障碍。我就先利用多媒体演示代替实物演示增强了效果：用两条红线代替光线慢慢延伸至凸透镜经折射后按照不同情况延伸方向不同，在适当位置形成不同性质的像，再伴以声音效果，将整个实验过程展露在学生面前，增强了实验的直观性。不但弥补了常规演示的不足，同时声音和色彩也给学生留下了直观印象，使学生注意力集中，加深了感知程度，提高了学生动态思维能力，物理概念的抽象性降低了，而物理规律却牢牢地印在学生的脑海中。还有探究‘流体与流速”这节内容，利用多媒体展示流速快的位置压强小的过程、飞机升降力的原理等，我就利用FLASH制作了动画，这样可把物理问题变抽象为形象帮助了学生的理解。可以有效帮助学生对知识的理解。
二、模拟较难完成的实验
有的