刘文娟说课稿.doc

《》说课稿
甘肃省天水市麦积区伯阳中心学校刘文娟
尊敬的各位评委各位老师，大家好！我是天水市麦积区的老师刘文娟。
一教材分析
我今天说课的内容是小学数学人教版第册，第单元的内容《》。本课是六年制小学数学第学段中的内容，在此之前学生已经学过，形成了一定的观念，现实生活中具有也为学生的学习奠定了感性基础，为此教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识的基础上建立概念。为今后进一步学习其他打下基础。并在学生的学习过程中引导学生去发现和创造生活的美。
根据课标的要求和教材的特点，结合年级学生的认知能力，我确定如下教学目标：
1：认知目标
2：能力目标

3：情感目标
这样的目标设计，打破了传统感念教学的规律，从过于注重本身本身，转化成了更多的注重学生的学习过程，情感体验，体验了目标的多元化。

教学重点：
新课程要求教师不仅要让学生摘到苹果，还要求让学生享受摘苹果的乐趣，和其中的团队精神。所以我确定的教学难点是：
教学难点：
教学准备：教学中我还利用多媒体课件，直观形象的帮助学生理解。
二教法及学法
俗话说教无定法贵在得法。新课程要求教师是学习的组织者，引导者，合作者，根据这一理念，我遵循激，导，探，放的原则，在教学中通过。
学生作为主体，在学习过程的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素，因此在学法的选择上体现出玩中学，学中玩，合作交流中学，学后交流合作的思想。
{教法}:{学法}:
教师学生
（组织引导合作）（主体）
激玩中学
导学中玩
探合作交流中学放学后交流合做
三教学程序
这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的“学”为立足点确定了以下教学程序。
创设情景，引入课题
（二）善用旧知，感知类推

（三）递进归纳，突破难点
（四）分层练习，为了体现数学来源于生活，应用于生活的理念，我设计了三个练习题。（加深认识体验创造拓展参与）

练习的设计从加深认识到体验创造再到拓展参与，逐层加深，培养学生创作性思维和合作意识，教学由课内向课外的延伸提高了学生应用实践的机会。
四小结
本节课我主要从这个方面设计。通过教学环节的层层推进，最大限度的发挥了学生的主体作用，使学生学数学，爱数学，在数学中获得美的感受，得到美的熏陶。
五板书设计
板书设计力求简洁性，知识性，既突出重点又给学生留下了深刻印象。

《》说课稿

甘肃省天水市麦积区伯阳中心学校刘文娟