生物上册导学案--种子的萌发（复习）.doc

种子的萌发
课型：复习课主备人：吴海华审核人：缪云和班级：学生姓名：
【学习目标】
1说出种子萌发的环境条件和自身条件。
2.探究种子萌发所需要的外界条件。
3.描述种子萌发的过程。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率
【学习过程】
一、自主学习，解决问题
1、种子萌发的环境条件有：、、。
2、种子中最重要的部分是什么？如果它被破坏或死亡种子还能萌发吗？
思考：种子萌发与其休眠是否有关吗？
种子萌发的自身条件是：具有完整的，有生命力的，并且不在期的种子。
3、从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，反映总体的情况的方法叫做
4、种子发芽率=（发芽的种子数÷供检测的种子数）×100%
有200粒种子，检测后有168粒萌发，则这一批种子的发芽率为
5、种子萌发的过程：
①种子吸收②子叶或胚乳中的转运给、、
③发育形成根④伸长为连接根茎的部分⑤发育成茎和叶
被子植物的一生始于种子的萌发。那么是不是在任何条件下种子都能萌发？
1、利用下面的一些现象尝试作出“种子萌发所需要的条件”的假设：
①许多作物在春天播种，天寒地冻不能播种。说明种子萌发需要
②在播种前往往要在地里浇一些水，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。说明种子萌发需要
③播种前要松土，使土壤中有充足的空气。说明种子萌发需要
2、设计实验来检验你的假设。
材料：植物种子40粒左右、4个带盖罐头瓶、1个小勺、8张餐巾纸等
思考：⑴在每个瓶内放张餐巾纸和个豆子，才能保证变量的唯一性
⑵对照下表写出各瓶所处的环境条件：（如：温度、有水、有空气等）
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶拧紧瓶盖倒入少量清水，
使脱脂棉湿润，
然后拧紧瓶盖倒入少量清水，
使脱脂棉湿润，
然后拧紧瓶盖倒入较多清水，
使种子淹没在水中，
然后拧紧瓶盖2
3
4
1
置于200C环境的橱柜中置于200C环境
的橱柜中放在低温处
（如冰箱内）置于200C环境
的橱柜中

⑶你推测几天以后，号瓶里的种子能发芽
1-2对照说明种子萌发需要3-2对照说明种子萌发需要
4-2对照说明种子萌发需要
3、讨论和完善计划。
①对照实验中，把能表现出预期效果的一组称为实验组，而不能成功的一组为对照组。如本实验中，实验组为号瓶内的种子，其它组都是对照组。每一组对照实验中，只有个条件不同，其它的条件
②应挑选什么样的种子？
4、实施计划。
5、得出结论。
种子萌发需要的外界条件为：
二、课堂研讨展示
组内交流展示，相互检查是否都会，全班展示，突破难点，老师点拨。
【当堂反馈】
1、种子在土壤里萌发，多数种子萌发是否需要阳光？再给你一个和前面一样的罐头瓶命为5号，则5号瓶的设置应与号瓶设置相同，并把5号瓶放在环境下与其对照。最后的结果是号瓶内的种子萌发了，说明种子萌发与光照
2、如图：为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图
①6粒种子中号种子能萌发。
②1号种子不能萌发的原因是
3号种子不能萌发的原因是
4号种子不能萌发的原因是
5号种子不能萌发的原因是
6号种子不能萌发的原因是
③此装置中设置的3组对照实验。写出各对照组的变量：
2-1变量为2-3变量为
2-5变量为
3、我国北方常在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子萌发有什么好处？答：可以提高，还可减少
4、种子萌发时先利用自身子叶或胚乳的营养，萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。将颗粒完好的种子分成甲、乙两组，在完全满足外界条件的基础上，把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，则两组种子谁先萌发？
5、某同学在研究种子萌发过程时发现：从种子萌发到长成幼苗期间，种子的质量出现了先减后增的现象，他十分迷惑。请你帮他分析原因：种子质量减少是由于，而质量增加是由于后期有了幼叶，可进行作用，制造新的有机物了。
【课后拓展延伸】如果你是农民，从种子站买了一袋种子，怎样才能知道种子的好坏呢？这就用到了种子的发芽率的知识了。只有发芽率达到90%以上才合格。
思考：测发芽率能否用3-5粒种子或把一袋种子都用上或挑几粒大的种子？
1、可以采用的方法。
2、三五粒种子的偶然性误差太。应用粒种子测定。
3、“挑个大的种子”会带上因素，而失去抽样的性。
4、你设计的测定方案

【课后反思】我的反思：我还有哪些问题没弄透？老师在教学中哪些地方需要改进？