激发兴趣让学生主动参与学习的策略研究 (2).doc

专题名称激发兴趣让学生主动参与学习的策略研究专题负责人陈艳艳年龄27职称小一学历本科任教年级二任教学科语文研究周期2012、3---2012、6小专题的提出自主学习是学习个体的一种独立的探索活动。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法，自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，促进学生的发展。在新课程理念背景下，自主学习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动，而是为了让每一个孩子发展得更好。研究内容及思路

本次课题研究运用各种各样巧妙的教学方法和教学手段，要让学生学会自主学习，并不是让学生放任自流或瞎子摸灯，而是在充分肯定学生在学习活动中的主体地位的同时，重视教师的主导地位，教师的任务“不仅要让学生学会，更重要的是让学生会学，引导学生能动地自觉地规划自己、成会自己发展的主人”。
预期效果
我们希望经过这样的实践研究，最终让孩子们能够提高自主学习的有效性。
道德课堂小专题立项申报表
学校：荥阳市第一小学2012年2月8日
道德课堂小专题研究实施方案
学校：荥阳市第一小学2012年2月10日
专题名称激发兴趣让学生主动参与学习的策略研究研究层面个人专题负责人陈艳艳联系方式13592477787研究类别研究周期2012年3月至2012年6月研究目的通过本课题的研究，分析自主学习的操作环节，提升自主学习的有效性，激发学生的学习兴趣，促进学生学业成绩的提高。让学生初步掌握提高自主学习的高效策略，并完成实践性成果和理论成果。研究内容及思路2、自主而有效学习方法的研究
①如何激发学生学习的兴趣、培养正确的学习态度和良好的学习习惯；②如何指导他们掌握基本的学习方法，并能采用适合自己的学习方法；③注重知识的感悟、积累和应用、基本技能训练的研究。
研究方法及措施研究方法：观察法、问卷法、行为研究法、文献法
（一）创设情景，激发学习动机创设情景
（二）适时放权，给予自主空间适时放权
（三）学会制定学习目标
即量力而行的原则。就是根据自身的实际情况确定相应的学习目标，对某些学习的重点和难点内容可分步骤完成。
（四）学会选择和利用学习资料
（五）学会发现学习、探究学习、研究学习的方式

预期效果及成果
形式我们希望经过这样的实践研究，最终让孩子们能够提高自主学习的有效性。最后以论文的形式呈现。