激发学习兴趣，学生主动参与.docx

激发学习兴趣，学生主动参与摘要：在体育课程中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育的重要途径。而促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性。这样才能收到良好的课堂教学效果。关键词：主动性、积极性、兴趣化、多样化在新的体育课程标准中运动参与、运动技能、身体素质、心理健康和社会适应这五个学习领域里，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育的重要途径。而促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动内容，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性。这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。如何在体育教学实践中通过教师的引导，使学生自觉主动地参与学习呢？下面我将联系自己的教学实际谈一点粗浅的做法。一、培养学生参与体育活动的兴趣兴趣是学生乐学、爱学和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩，浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态，可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容，学生的实际，精心地设计组织教法。1、导入课时要激发兴趣课堂导入好像一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发生最佳的学习状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置，学生活动的队形，活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件，场地有时是多方位或半园形的、梯队形的、五角形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习，一会儿小组结伴练习，有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞，或模仿各种跳跃动作随乐活动等。这种组织形式既给学生创设了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。通过一段时间的尝试，使我深深体会到，只要激发了学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的教学效果。2、新授课时要引发兴趣新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维、轻松地接受新知识。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授课知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以小组为单位开展讨论，让学生进行积极地思维，来提出问题、分析问题。教师根据学生提出的问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。例如，我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问和曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色。问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围绕着教师的问题提出了一边串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问和轻问相互交替的方法，来抓住重点，引出关键问题，使学生能分清主次，最后教师再运用近问和远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。通过一环紧扣一环的提出问题，不仅促进了学生积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程，而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等良好的心理素质，同时又提高了课堂教学效率。3、组织练习时要有趣练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化、趣味化，在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组合练以及互比、互评的交替练习等方法，在练习期间，教师则运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体提高等方法进行指导，在这种欢乐有趣的练习氛围中，教学活动轻松愉快，达到了巩固知识的目的，学生的学习积极性被调动起来，爱好得到了发展，兴趣得到了培养。二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样