第五册教材分析.doc

小学英语三年级起点第五册全册教材分析
张同飞
《新标准英语》供三年级起始用第五册是供五年级上学期使用的，是外研社和英国麦克米伦公司共同推出的我国第一套中小学一条龙英语教。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。共11模块,其中包含10个教学模块（module)和1个复习模块(reviewmodule）。在教学模块和复习模块中，每一个模块包括2个单元（unit),第一单元（unit1)是语言呈现（languagepresentation)单元，第二单元（unit2)是语言扩展（languagedevelopment)和语言练习(languagepractice)单元。
本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博材众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下特点：
１、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
２、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础。
３、注重中外方化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨方化交际所需要的能力。
４、注重学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
５、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
６、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的要求。
７、注重教学资料的配套，为学生提供良好的学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
８、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的质量。
在本册中，我们要跟着Lingling和MsSmart一家去英国访问，并了解一引起关于英国的情况。在本册中将继续学习讲述过去发生的事情，还要学习谈论物品的归属，描述能力，表达允许或不允许做某事，开始比较系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语的一些语音规则。同时还将开始学习如何完成语句，从现在到小学结束要逐步学习独立地写出完整的语句。
本册技能有：1、描述过去发生的事情。2、谈论购买物品的数量。3、说明物品所属关系。4、表达物品数量是否充足。5、评价自己和他人。6、用“can”和“can't”谈论能力。7、描述学校生活。8、谈论情绪和感受。9、行为指导：描述良好的习惯与行为规则。
教学重点：讲述过去发生的事情；谈论物品的归属；描述能力；表达允许或不允许做某事；如何完成语句等。
教学难点：完成语句
教时：40课时
具体到模块分析
MODULE1London
Unit1
情境:Lingling和Amy从中国回到伦敦碰见好朋友John，跟他一起聊些过去发生了的事。
重点句型：Whendidyoucomeback?--WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream!
重点单词：whenbackdropmeetrun及它们两个的过去形式metran
拓展部分：When引导的过去式的特殊疑问句。
I…ed.(动词过去式)。
突破方法：
A、情境创设法：在学生过完愉快的暑假回到课堂仍然处于兴奋状态下，老师跟学生或学生之间相互问候各自的暑假，做了什么去了哪里。老师先自我介绍暑假做了的事情：IwenttoRiZhao.IcamebacklastSunday…然后询问学生：Wheredidyougo?Whendidyoucomeback?激发学生模仿老师用过去式描述：IwenttoRiZhao.IcamebacklastSunday.
B.记忆刺激法：每个人的记忆都有输入和输出的过程，对于中低年级学生而言，没有一定知识的输入，要输出是比较困难的。因此，我会将本册书出现的不规则动词过去式编成一小组有节奏韵律的词组，比如：have,have--hadmeet,meet—metrun,run—rango,go—went…每天反复地让学生听，背，因此对之耳熟能详，直至脱口而出。
Unit2
重点句型：关于复数主语的一般疑问句法：Didtheybuyicecreams?
动词短语：gotothepark/buyicecreams/walktothebus
拓展部分：Didyou…?过去式的一般疑问法。
简短文章阅读能力的培养。
突破方法：
本单元活动1是一封Lingling记录她昨天活动的信，活动2是针对这封信用过去提的一些问题。在这一环节的教学活动中，老师可以用简单的阅读课文教学法让他们学会回答题目的方法，然后再采用任务型活动法，让学生以组为单位合作记录周末他们所做的事情，也以写信的形