教科版四年级上册《科学》教材分析.ppt

教科版四年级上册《科学》教材分析重温科学课程改革的说明四年级需要关注的新目标：本册的教学内容：“有生命的物体”单元教学建议：
本单元的重点不是要学生记住6类动物的特征和植物的主要器官，也不在于掌握给动物和植物分类的方法。在教学中，应侧重引导学生学会对“有生命的物体”事实进行简单的加工、整理、抽象和概括；引导学生尝试设计简单的探究方案。“天气”单元教学建议：
“天气”单元是侧重于培养学生准确地、细致地观察物体，期望学生能长期坚持观察、记录。但构成天气的基本要素：如云、雨、风、气温等内容不是很好观察，因此，我们教师要想办法吸引学生的兴趣，激发他们学习的积极性。课前我们先去收集有关这方面的文字资料、图片、视频、网络资源等等，还要根据实际天气情况，带学生到室外观测天气，这样本单元的教学目标才比较容易达到。“溶解”单元“磁铁”单元“声音”单元“溶解”、“磁铁”和“声音”单元的建议建议注意以下几点：2、有些实验装置不需要学生掌握的，老师可以课前准备好。能简单的就简单些。例如《食盐在水里溶解了》一课中，要用到过滤装置，但按正式的实验标准来装备的话，很花时间。所以，我就在课前直接准备好带过滤纸的漏斗，学生实验时直接提供给他们。
3、每做完一个实验，一定要学生整理好实验材料，不要留很多的实验材料引诱他们开小差。
4、还有最重要的一项，就是要让学生清清楚楚得知道，为什么要做这一个实验，怎样做，观察什么现象等等。并注意培养学生记录的习惯。还要注意引导学生用恰当的文字描述科学现象。学生对现象的描述能力各有不同，科学现象的描述不需要华丽的语言，在教学中要注意引导。“磁铁”单元，学生对磁铁已经非常熟悉了，开展这方面的教学，本单元的能力培养重点是科学实验能力。一方面，我们要尽量利用现有的教学资源，设计一些简单的但又很有趣的实验给学生，让他们能保持浓厚的兴趣研究磁铁的性质；另一方面，我们也要鼓励学生注意用多种方法进行实验，或对同一问题寻找不同的实验方法并对不同实验方法进行比较和评价，收集好实验的数据。
“声音”单元里有不少典型的、有结构的探究活动，老师们上课时要力求把三维目标整合好，体现一个完整的科学学习过程。网上有不少相关的教学资料，大家可以上网搜一搜进行参考。