素材-全国-2019_五年级数学下册 四 长方体 18《长方体的面、棱和顶点》教材分析 浙教版.doc

1《长方体的面、棱和顶点》教材分析看与问第1题，对于长方体和立方体，学生已有的认知基础是能够识别它们，本节课主要认识它们的特征。教学时可以在课前要求学生准备好胶卷盒、牙膏盒等长方体、立方体实物（其中有一个是两个相对面是正方形的长方体）。组织学生在上课时按小组把准备好的实物集中起来，并能从一堆实物中按围成物体面的形状区分长方体和立方体。感知用长方形围成的物体是长方体，有时围成长方体的面也可能有两个正方形；都是用正方形围成的物体是立方体，立方体是特殊的长方体。第2题，把一个长方体和一个立方体纸盒剪开，从展开图中认识长方体和立方体面的特征，包括面的个数和面与面之间的关系。教学时，先让学生数一数长方体的纸盒有几条棱，并讨论怎样数比较方便。在讨论的过程中，把这些棱区分出长度相等的几组，并强调三条棱相交的点叫长方体的顶点，再找一找，这样的顶点有几个。在实物中找出棱、顶点等要素。在认识了长、宽、高之后，再到图中找出这些要素，并指出长、宽、高。需要注意的是，与长方形的长、宽一样，并不是较长的棱叫长，较短的棱叫宽或高，但按照生活习惯，一般铅垂（直）的棱叫高，其余两条分别叫长和宽。做与说第1题，动手制作长方体模型，并在制作过程中进一步认识长方体的特征。教学时可以这样组织：准备一批小圆球（顶点）和四种不同长度的小棒（棱），用这些材料按照四个要求制作长方体、立方体模型。领料、制作的过程都是理解长方体和立方体特征的过程。第2题，列表说明长方体的特征。在教学长方体和立方体的特征之后，要引导学生进一步认识它们之间的关系。通过分析，可以看出立方体具有长方体的一切特征，是长、宽、高都相等的特殊长方体。在比较长方体、立方体的异同点时，将认识长方体、立方体特征时的板书归纳成上表，帮助学生理解和记忆，并用集合图表示出长方体、立方体之间的关系。练与用第1题，根据长方体和立方体的特征，判断哪些平面图形能围成长方体和立方体。能围成长方体或立方体的，可以指定一个顶点，找出它的长、宽、高。第2题，制作模型，可以参考第1题，先画立体图形的展开图，再制作。