新世纪小学数学教材分析.ppt

新世纪小学数学教材分析(四年级下册)一本册教材的整体介绍数与代数第三单元小数乘法

结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义
经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法
运用小数乘法解决生活中的简单问题第五单元小数除法
结合具体情境，经历探索小数除法计算方法
的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，
掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第七单元认识方程

结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数
通过直观教具，初步了解方程
通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程第二单元认识图形
通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征
通过对三角形分类，了解各类三角形的特点
通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案
能通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美；并能利用对称、平移和旋转，设计简单的图案第四单元观察物体

能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相
应照片和先后顺序
通过实际观察，使学生体会到同一景物
在不同的位置，看到的画面不同；能辨
认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺
序第六单元游戏公平

通过游戏活动，使学生初步体验等可能
性，以及游戏规则的公平性；能设计公
平的简单的游戏规则。实践活动
数图形中的学问
激情奥运
图形中的规律
整理与复习教材内容的呈现以开展有效的学习活动为主线。
删繁就简，突出数学的思想方法。
选取密切联系学生生活、生动有趣能够反应数学本质体现数学思想的素材，重视培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
通过专题的形式进一步加强数学的综合应用，渗透数学思想。教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。
在数学教学中渗透情感、态度、价值观的培养，用学生成功的体验和数学内在的魅力激发学生的学习兴趣。

二各单元内容介绍与教学建议第一单元小数的认识和加减法教学内容1.结合具体教学情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物2.通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。3.在测量活动中，进一步体会小数的意义。4.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列；在比较小数大小的过程中，发展推理能力。5.在具体的情境中，通过直观模型，理解并掌握小数加减法的算理和算法。6.结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。7.结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能解决简单的小数加减混合的实际问题案例片断与研讨：歌手大赛生2：8.55分比8.65分少多少呢？8.65－8.55=0.10（分）；
0.88分比0.40分多多少呢？0.88－0.40=0.48(分)。
师：这个同学的解释你们满意吗？和他们方法一样的同学笑一笑。没有笑出来的同学一定有自己的方法，愿意把你的方法与大家一起分享吗？
生3：我是用竖式来算的：8.65＋0.40=9.05（分）
8.65
＋0.40
9.05
5号选手的总分9.43比9号的9.05大，所以5号歌手的表现比较好。
生4：我来补充吧！我们是先算出9号歌手的总分，再与5号的总分进行比较。（这样做思路比较清楚，许多同学露出赞许的目光）师：对这样的算法，你有什么疑问吗？有什么问题需要提醒大家的？
生3：请同学们注意：竖式计算的时候，一定要把小数点对齐。
生5：我有个问题：计算时，从个位加起还是从低位加起？
生6：从低位加起比较好，因为这里有进位。
师：同学们的交流我非常同意！谁愿意再把生3的算法
解释一下？并把需要注意的问题也告诉大家。
生：……
师：比较一下吧！两种算法，你更欣赏哪一种，说说你的理由。
生：……案例讨论第三单元小数乘法教学内容1.结合具体情境，了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。创设问题情境，引出小数乘法
提出数学问题
教师就“买4块橡皮多少元？”展开讨论
借助直观图形理解小数乘法的意义
初步建立小数乘整数的图形模型2.利用具体情境，发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。
先讨论客人前后变化的原因
再讨论前后三次标价中的小数点在什么位置，以及小数表示的实际价格
观察小数点的移动如何引起小数大小的变化
归纳小数点移动引起小数大小变化的规律3.结合实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。4.在实际情境中，探索并掌握小数乘小数的计算方法5.在实际应用中，进一步掌握小数乘法的计算方法和如何确定积中小数点的位置。6.在解决具体问题过程中，体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能进行简便运算。创设情境，提出问题
学生独立列式，并组织交流。学生可以分步列式，