我国农村教育现状分析.pdf

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信阳师范学院学报哲学社会科学版,
第卷第期年月,了

我国农村教育现状分析
李明斌

我国农村教育事业的发展对于农业的现代化关系极大正确认识、分析我国农村教育的
现状、存在的间题,并在此基础上探求发展农村教育的途径,无疑具有重大的意义

一、我国农村教育事业存在的主要问题

农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分。建国后,我国农村教育获得了较快发
展十一届三中全会以后,我国率光在农村进行了经济改革,推行了联产承包责任制,极大
地调动了农民的生产积极性,农业获得空前的发展,农民也得到了许多实惠但是,农村教
育事业的发展仍较为缓慢,与农村经济的发展是不同步的。
、农村中小学校减少,许多农村青少年失去就学、升学机会

之
新中国成立后,我国农村的中小学校逐年增加,基本上与人口的增长成正比七十年代

、
末以后,我国农村的中小学校数出现了一个怪现象,呈逐渐下降趋势见附表从年
到年,我国普通中学减少所,。年我国普通中学数仅及年的肠同期我
国小学减少所这些减少的中小学校绝大多数是在农村,据统计,我国城市中小学校
在八十年代呈逐渐上升趋势,这符合教育发展的规律。而随着乡镇娜济的发展和农村人口的
大幅度增加,农村的中小学校却在减少,这不能不说是一件应引起重视的事情。目前我国仅
有肠的小学毕业生能够升入初中,①不是他们不想升、而是农村中学的布点、规模及其他
因素的限制使他们只得失学据报载,晋江县石狮镇年小学毕业生。名,可当地中学招
生名额只有名、。名少年无学可升②这可以看作我国农村教育现状的一个缩影
、农村中小学在校学生逐年减少,辍学现象严重
随着农村中小学校的减少,在校学生也逐年下降见附表农村青少年深学的数量是
惊人的,仅年我国流失中小学生达。多万,绝大部分是农民子女,而根本没有踏入学
校门边的儿童也不是一个小数目从年到”。年,我国年均人母出生率约为汤,而同

,
期中小学生不但没有增加,反而减少万人,其中小学生减少万人,中学生减少
万人从中小学升学率来看,初中毕业和小学毕业的升学率在年达到最高值,以
后开始下降,并一直徘徊不前,这也是与人口增长不相适应的,
、农村教师队伍不稳定,素质较差,教育管理方面的问题不少
近年民办教师大量流失实行家庭承包责任制以后,有一些民办教师因家庭农业劳动任
务重,被迫离开教学岗位有些是因为违反政策特别是计划生育政策,被取消民师资格,,

收稿日期一一
第卷第期李明斌我国农村教育现状分析

附表我国中小学学校所、学生万人、升学率肠及教师万人发展表

井数字来源《中国统计年鉴》,中国统计出版社出版
信阳师范学院学报哲学社会引学版年月

也有些教师本身有知识有能力,眼界比较开阔,不满足当民师的待遇和地位及其他原因,或二
经商,或“从政”,或进乡镇企业一新补充的教师,大都学历较低,基本上没有受过正规讥
练,教学效果差而且民办教师还分有责任田,业余没有时何提高自己,不能专心投入教
学,这更难保证教学质量
民办教师的农民身份还决定,他们必须以农业为主,否则,难以保证农业的收成和全家
人的生流种种原因造成了农村中小学的管理松弛、有些地方民办教师有空就上课,没空就
把课调给别的教师,或者干脆不管不间考试时,即使县里统一命题,有的教师怂恿学
生作弊,甚至帮助学生答卷,因没有严格的监考制度,使统考徒有虚名,考试成统很难反映
教学效呆
、劳动者素质低,农村发展缺乏后劲
农村教育事业发展缓慢的直接后果是农村劳功力文化水平不高,素质低下我国约有
亿文盲、半文盲,其中肠在农村日前,我国约有肠的早已成熟钓农业皮术成果投

,、
有得到推广应用,施肥的有效率平均只有肠,果树剪枝、家禽防疫这类最普通的简易技术
也没有为广大农民所掌握③十多年来,我们注重调动劳动者的积极性,但提高劳动者素质
、哟措施仍不很过硬。我朴知道,经济发展最主要的因素有三个,一是增加劳动投入,即提高
劳动者的积极性二是提高劳动生产率三是节省生产资料的耗费其中最重要的起决定作
用的是劳动生产率的提高,而七又主要是由劳动者的素质决定的。因此,我们要从长远
着想,从农村现代化的进程着想,以提高劳动者素质为起点,抓住发展农村经济的根本。
年以后,我国农村经济发展一度出现徘徊局面,与我们没有充分住重提高人的素质
不无关系不少当代农民仍按古老的、延续了几百年的生产方式去组织生产,虽然乡镇企业有
一定规模,但传统农业仍占统治地位劳动者的低素质已严重束缚了生产经营方式的改变租
农村经济的稳步发展

二、农村教育现状形成的原因

、家庭联产承包责任制打破了原有经济沐制,但综合配套改革没有及时跟上
联产承包责任制的实行,对我国农业的振兴和农村的发展起了历史性的重要作用但这
种体制冲破了原有经济体制,分散生产代替了集休经营。从表现形式上看,农村实行家庭联
产承包责任制后,农民不