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高中物理人教版必修一3.2弹力教案.pdf

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高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力 教课方案 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 生学会这些方法的迁徙，比如假定的判断方法，也能够用到摩擦力有无的判 断中去。一般弹力大小的判断要依据物体的实质状况判断，而弹簧弹力的判断可 以依据胡克定律进行判断，让学生经过实验“发现”胡克定律，在发现中锻炼探 究物理规律的能力。 打破策略 一、弹性形变和弹力 [实验演示] 演示实验1：钢锯条在手的作用下曲折。 演示实验2：弹簧被拉长或压短。 演示实验3：泡沫塑料块受力而被压缩、曲折与扭转。 演示实验4：铜片被弯成直角状。 演示实验5：面团在重力作用下下坠，形状变化。 演示实验6：纸张被手揉皱。 学生察看思虑什么是形变 师：上边的几个实验特别简单做，大家能够在课下做这几个实验，同时 也能够依据自己的思路设计出更好的实验。这几个实验共同的特点是什么? 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 物体形状或体积的变化叫做形变。物体的形变分为几种种类呢?请举例说明。 我们能够依据形变的不一样状况把形变分为曲折形变、拉伸或压缩形变以及 扭转形变。方才举的那些例子都很简单察看到，假如一本书放在桌面上，书和桌 面发生形变了没有? 我们来看这样几个实验． 如下图，用手压扁平瓶子的不一样部位，细管中的液面上涨或降落，经过察看 液面的起落能够判断瓶子发生形变；在一个大桌上放两个平面镜，用小型激光源发 射激光照耀平面镜M，使劲压桌面，让一束光挨次被两面镜子反射，经过反光镜 的放大原理能够使墙上的光点挪动很大的距离。 师：经过上边的实验，我们察看到什么样的实验现象? 经过察看，我们发现本来不简单察看的瓶子和桌面也发生了形变。 我们用了微观放大的方法。能够得出结论：全部物体都能够发生形变。 形变分为好多种类，有些物体在形变后能够恢还原状，这类形变叫做弹性形 变。发生弹性形变的物体能否是在全部的状况下都能够恢还原状呢? 实验演示橡皮筋在较大的力的作用下的断裂 经过方才的察看说明发生弹性形变的物体要想恢还原状是有条件的，不可以 超出必定的限度。超出必定限度，即便撤去力的作用，也不会恢还原状。 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 这类限度叫做弹性限度。任何发生弹性形变的物体都有弹性限度，这也是为 什么弹簧秤不可以称量质量过大物体的原由，假如质量过大，会破坏弹簧秤。 我们把这类发生弹性形变的物体因为要恢还原状，对与它接触的物体产生力 的作用，这类力叫做弹力．下边经过察看几个演示实验，大家来总结一下弹力产 生的条件． 实验方案参照 1．曲折的锯条将小球弹出。 2．压缩弹簧将与之相毗邻的小车推出。 3．伸长着的橡皮筋将与之相连的小车拉过来。 （学生议论） 经过察看以上的几个实验，能够知道弹力产生的条件有两个：接触而且发生 形变。 力是一个矢量，弹力自然也是矢量，那么经过以上的实验，总结出弹力方向 老是指向施力物体形变恢复的方向。 例1.对于弹力的产生，以下说法中正确的选项是() A.只需两物体相接触就必定产生弹力 B.只需两物体互相吸引就必定产生弹力 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- 高中物理人教版必修一3.2弹力教案-- C.只需物体发生形变就必定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用 分析：本题依据弹力的产生条件，接触和弹性形变缺一不行。A、C都只有 弹力产生条件的一个方面，而B只说“有互相吸引”，只好证明有力存在，不是 弹力，