22春华中师范大学《幼儿语言教育》在线作业二答案参考2.pdf

22春华中师范大学《幼儿语言教育》在线作业二答案参考2--

22春华中师范大学《幼儿语言教育》在线作业二答案参考

1.语言学习是儿童语言综合化的过程。()
T.对
F.错

参考答案：T

2.为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以
下原则：()
A.目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语

参考答案：ABCD

3.行为主义的语言学习模式认为()。
A.周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
B.人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
C.儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
D.儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

参考答案：A

4.游戏与活动的基本区别主要在于：()
A.控制
B.想象
C.真实
D.动机

参考答案：ACD

5.对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：()
A.组织专门的语言教育活动
B.在一日生活各个环节
C.在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育
D.早读课

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参考答案：ABC

6.维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()。
A.幼儿园课程要适合儿童发展
B.幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性
C.幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能
D.幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功
E.幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

参考答案：ABCDE

7.对幼儿语言教育活动的评价应考察()
A.幼儿的语言学习行为
B.教师的教学行为
C.相关环境的营造
D.其他选项都选

参考答案：D

8.教师参与评价原则、()、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评
价的基本原则。
A.针对性原则
B.有效性原则
C.客观性原则
D.基础性原则

参考答案：C

9.2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》2001年9月试行，其特点是：()
A.更加明确提出语言运用能力方面的要求
B.早期阅读能力的培养引起了足够的重视
C.在有关语言的知识、能力和情感3个方面，现在的目标更趋向于将培养学前儿童
对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位
D.在文学作品的学习方面，更加突出文学作品的审美功能

参考答案：ABCD

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10.儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用。
()
A.错误
B.正确

参考答案：B

11.满足幼儿机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动的是：()
A.实践活动
B.心理活动
C.社会活动
D.生理活动

参考答案：D

12.儿童主体作用发挥的核心在于激发学习的内在兴趣和动机。()
A.错误
B.正确

参考答案：B

13.一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言
期，语言发展期和语言成熟期等阶段。()
A.错误
B.正确

参考答案：A

14.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。
A.教育评价
B.教育手段
C.教育形式
D.教育内容

参考答案：D

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15.幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，幼儿园应该迎合
或迁就学前儿童身心发展的现状。()
A.正确
B.错误

参考答案：B

16.语言教育活动的内容选择应遵循以下的原则：()
A.根据儿童兴趣爱好选择活动内容
B.根据目标选择活动内容
C.根据学前儿童心理发展的特点选择内容
D.在学前儿童的新旧语言经验间建立联系

参考答案：BCD

17.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()
A.学前儿童教育总目标
B.学前儿童语言教育年龄阶段目标
C.学前儿童语言教育总目标
D.学前儿童语言教育活动目标

参考答案：C

18.《儿童权利公约》的基本精神体现为如下哪些原则：()
A.无歧视原则
B.儿童利益优先的原则
C.保障儿童生存、生命和发展的原则
D.尊重儿童观点和意见的原则

参考答案：ABCD

19.具体活动目标是()的最终分解和具体化。
A.总目标
B.总目标与年龄阶段目标
C.年龄阶段目标
D.活动目标与总目