《少给父母添麻烦》学历案.pdf

《少给父母添麻烦》学历案--

小学道德与法治教材四年级上册第4课话题二《少给父母添麻烦》
【课题与课时】
人民教育出版社小学《道德与法治》教材四年级上册第二单元“”，第4课
“少让父母为我操心”话题二的内容。
【课标要求】
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中的主题
二“我的家庭生活”第1条“知道自己的成长，离不开家庭，感受父母长辈的养
育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激，尊敬和关心”，第二条“学习料理自
己的生活，养正良好的生活习惯，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭
责任感”。
【学习目标】

1.引导学生通过观察、探究、访问了解父母的现实生存状态，体会父母生
活和工作的艰辛。

2.使学生学会换位思考，走进父母的内心世界，培养和建立学生对父母的
责任感。
3.培养学生学会料理自己的生活，為父母分忧，懂得感恩和孝顺父母。
【评价任务】
1.完成学习任务一。（指向目标1）
2.完成学习任务二。（指向目标1.2）
3.完成学习任务三。（指向目标2）
4.完成学习任务四。（指向目标3）

【资源与建议】
《少让父母为我操心》是部编版四年级上册第二单元《为父母分担》的第一个
主题活动。慈孝之心，人皆有之。本课通过引导学生观察、探究、访问等方式了解
爸爸妈妈的现实生存状态，体会他们生活和工作的辛苦;培养学生学会料理自己的生
活，尽量少给父母添麻烦，懂得感恩和孝顺父母。
四年级的学生处于中年级向高年级的过度时期。经过前三年的道德与法治的
学习，学生在道德认知和情感上都有所发展，初步初步形成了价值观。通过课前
的了解，发现很多孩子是自己家庭的中心，并大多数情况是因为家长过度看重学
业，孩子们不是不愿为家庭和父母分忧，锻炼和成长的机会被家长剥夺。

【学习过程】

《少给父母添麻烦》学历案--
《少给父母添麻烦》学历案--

课前学习：课前,老师发放了一张调查表,请同学们回家询问爸爸妈妈的烦恼
是什么。

课中学习：
学习任务一
1.同学们,通过上节课的学习,我们知道爸爸妈妈的工作非常辛苦。尽管如此,
他们还是把我们的生活照顾得无微不至,从不让我们为生活上的事情烦恼。但事
实上,我们的爸爸妈妈也会有烦恼。
(出示调查表)
调查表
爸爸的烦恼妈妈的烦恼

1.1.
2.2.
3.3.

2.请三名学生汇报交流自己的调查结果。
3.小结：从你们填写的调查表看到,原来爸爸妈妈的烦恼有那么多。
4.通过大家的调查表(出示统计结果),你了解到了什么?(小组讨论、汇报)
小结：生活中我们给父母带来的烦恼真不少。大家以后可要努力少给父母
添麻烦。
学习任务二：情境模拟,换位思考
1、通过调查，我们现阶段因为学习的原因给父母添了不少麻烦。
2、你在学习方面有哪些表现让父母操心?
3、当妈妈这么催你时,你是怎么想的呢?
4、(出示三个情境案例:1.玩游戏机时间长,惹妈妈发火。2.书桌上杂乱无章,
让妈妈不高兴。3.教材中的第二幅图,楠楠不愿吃药,爸爸很为难。)
5、开展小组活动,出示要求:1.从三个情境中选择一个,想一想图中的“我”在想
什么?爸爸或妈妈在想什么,心情怎样?2.组员轮流发言。3.每组派两名组员汇报。
学习小组根据要求展开合作学习,然后逐一进行汇报。

《少给父母添麻烦》学历案--
《少给父母添麻烦》学历案--

6、让我们换位思考一下,爸爸妈妈为什么整天像念紧箍咒一样反复念叨我们的学
习,他们是怎么想的?
学会换位思考,我们就能让父母少为我们操心了。
学习任务三：小组交流,交流经验
1.下面我们在小组里说一说,为了让父母少为你操心,你平时是怎样做的。
(出示小组活动要求:1.从学校、家里、外出三个场景中选择一个进行交流。
2.组员轮流发言,不重复。3.组长逐一汇报。板书:管好自己自己的事情自己做)
学习任务四：具体设想,实际行动
我们在家中要学会管好自己、自己的事情自己做。你们看,(出示教材第31
页图片)这位同学是怎么做的?他的爸爸妈妈会怎样想?
我们已经十岁了,可以主动帮父母分担家里的事情,为父母分忧解愁。(板书:
学会分担)你们有没有做过什么为父母分忧解愁的事情?谁来说一说?
小结：如果你们真的能像自己设想的那样,做到事事多换位思考,生活中尽
量自己的事情自己做,注意管好自己,尽可能多为父母分担一些,那么我们就真
的能实现——让父母少为我操心!希望大家把这些想法变为实际行动。

【检测与作业】
1.经常给父母捶捶背，揉揉肩。（）
2.小学生太小，应该被家中的大人照顾，不可能参加家务劳动。（）
【学后反思】
1.谈谈这节课的学习收获？

2.在生活中，我们要尽量少给父母添麻烦、不给父母添麻烦，要严格要

求自己，多从父母的角度想问题，做一个懂事的孩子。
【板书设计】

管好自己
从父