勾股定理验证1.ppt
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对同学们的小要求例.在Rt△ABC中,∠C=90°.(1)已知:a=6,b=8,求c;(2)已知:a=40,c=41,求b;(3)已知:c=13,b=5,求a;(4)已知:a:b=3:4,c=15,求a、b.1、如图:一个高3米,宽4米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木板,则木板的长为()2、隔湖有两点A、B,从与BA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=13米,CB=12米,则AB为()3、一个直角三角形的三边长为三个连续偶数,则它的三边长分别为()勾股定理的验证勾股定理:直角三角形两直角边的平方和
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第一章勾股定理1.1探索勾股定理(第2课时)(兰州市第五十四中学陈丽英)一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上节课已经通过测量和数格子的方法,对特殊的直角三角形进行了探索并发现了勾股定理,但没有对一般的直角三角形进行一般性的验证.学生活动经验基础:学生具有了一定的自主探究经验和合作学习的经验,具备了一定的探究能力和合作与交流的能力;尤其在在七年级《图案设计》的学习中已经具备了一定的拼图活动经验.二、教学任务分析本节课是八(上)勾股定理第1节第2课时,是在上节课已探索得到勾股定理之后的内容,具体学习任
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