陈新娟教学设计（教案）.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科语文年级四年级教学形式新授教师陈新娟单位河南省新乡市外国语学校课题名称林中乐队学情分析经过三年多的积累，学生已经能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力。自主性更强，应组织灵活多变的教学活动，激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。文中出现了许多学生感觉比较陌生的动物名称，如鸫鸟、白山鹑、沙雉、白眉鸫等，有些学生可能会通过查字典或查找课外书问家长等途径了解部分动物的外形特点或生活习性。有些学生还会感觉十分困难，就需要我根据实际情况为学生巧妙地提供一些相关资料，供学生参考。教学目标（一）知识与技能
1．初读课文，学习生字词，理清文章层次。
2．找出中心句，体会中心句的统领作用。
3．认识各种鸟类并积累拟声词。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情。
（二）过程与方法：
通过朗读、讨论交流、做练习题理解词句、积累拟声词。
（三）情感、态度与价值观：
激发学生的想象，引领学生向往美好的事。教学过程第一课时
（一）创设情境，导入新课。（课件）
跟随老师，我们一起来到世界音乐之都维也纳，来到被称为“世界音乐宫殿”的金色大厅，欣赏一段精彩的乐队表演。（出示课件：视频）这是大号、长号，这是圆号，这是单簧管、长笛，这是小号，大镲、大鼓，这是低音提琴、小提琴、排鼓、竖琴。这一段欢快而热烈的乐曲是世界著名音乐家约翰·施特劳斯的代表作《拉德斯基进行曲》，每年的维也纳新年音乐会总是以这首曲子作为结束曲。
欣赏了这场精彩的表演，你对“乐队”有了哪些了解呢？通过交流，我们知道一支乐队是由许多乐手组成的，这些乐手演奏的乐器还各不相同，不同的乐器发出不同的声音，组成了一支美妙的乐曲。今天我们要认识一支特殊的乐队，来听一听这支乐队的演奏吧！（出示课件：森林狂想曲）听完后，你有什么感受？（学生录音：我听到了许多动物的叫声，我好像看到了绿色的树林）你真富有想象力！
今天我们要学习的这篇课文就是介绍这支由小动物们组成的林中乐队。（出示课题：林中乐队）。请大家齐读一遍课题（学生录音）读了课题，你想到了什么问题？同学们提出了这样几个问题：林中乐队的成员都有谁？他们使用的是什么乐器？是怎么演奏的？演奏出什么样的乐曲？（出示课件：问题）就让我们带着这些问题一起走进这支林中乐队吧！
（二）初读课文，扫清字词障碍。（课件）
1．请大家初读课文，读准字音，认清字形。（出示课件：阅读导航）文中的生字比
较多，同学们遇到难读的词句可要多读几遍哟。
2．好！生字掌握得怎么样，我们来检测一下。（出示课件：带拼音的词语）先自己
读一读，注意加点字的读音。
3．请冬冬当小老师带着大家读一读（学生录音：读生字）你这个小老师当得可真
好！
4．如果把这些生字头上的音节去掉，你还能准确地读出来吗？（出示课件：去掉
拼音的词语）我们一起来读一读。
5．生字读好了，相信带有这些生字的句子，你们也一定能读得很棒！（出示课件：带有生字的句段）跟着丁丁和冬冬一起读读吧！（录音）字音读得真准确！句子读得真流利！看来还真是难不住你们。
（三）再读课文，积累象声词。（课件）
1．请同学们再来读课文，思考大家刚才提出的问题：林中乐队的成员都有谁？用横线画出它们的名字。（出示课件：阅读导航）。
2．我们一起来认识一下它们。（出示课件：动物名字）跟老师一起读：莺、燕雀、甲虫、啄木鸟、黄鸟、母鹿、狼、猫头鹰、蜜蜂、青蛙、天牛、蚱蜢、水鸟、沙雉。
3．通过课前预习，同学们搜集到了这些乐队成员的图片，我们一起来了解一下。（出示课件）这是喜欢尖叫着、啭啼着的莺；歌声婉转的燕雀、鸫鸟和黄鸟；生活在水中的水鸟、生活在水边的沙雉；看，啄木鸟医生正在咚咚咚地敲打着枯树枝，好像在给树看病呢！猫头鹰睁着两只大眼睛注视着远方，他们可是人类的好朋友！瓢虫和天牛都属于甲虫；这是善于跳跃的蚱蜢，嗡嗡叫的小蜜蜂大家一定不陌生；看，梅花鹿向我们走来；狼的嗥叫声总让人有些害怕；大音乐家青蛙最喜欢呱呱呱地快乐歌唱。
4．这些乐队的成员会发出什么样的声音呢？请你默读课文，找到这些描写声音的词语，用自己喜欢的符号划出来。（出示课件：阅读导航）
5．通过默读课文，大家找到了这些词语，请冬冬来读一读。（出示课件：录音：吱吱、嗡嗡、呱呱、哼哼、咩咩、吱吱嘎嘎、咕噜咕噜、嘎吱嘎吱、扑噜扑噜）读了这些词语，你有什么发现吗？对，这些字大多和口字旁有关，（出示课件：个别字变颜色）我们以前学过口字旁的字大多表示嘴的动作、语气词。还有的同学发现这些词是象声词。你们知道得可真多！这些词是摹拟自然界声音的一种词汇，叫象声词，也叫拟声词。（课件出示：象声词、拟声词）
6．跟老师再来把这些象声词读一读（出示课件：吱吱、嗡嗡、呱呱、哼哼、咩咩、吱吱嘎嘎、咕噜咕噜、嘎吱嘎吱、扑噜扑噜）